? ? ? ? 在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語(yǔ)笛园，而是以英語(yǔ)為主體隘击，利用手勢(shì)侍芝、眼神、動(dòng)作埋同、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容州叠；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語(yǔ)言交流來幫助學(xué)生建立語(yǔ)感凶赁。通過這種方式組織教學(xué)咧栗，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍虱肄，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維致板、表達(dá)的習(xí)慣。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言咏窿，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中斟或。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境翰灾，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展缕粹、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)纸淮，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間平斩。
鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐咽块、合作绘面、探索等方式，發(fā)展聽侈沪、說揭璃、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)亭罪。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師瘦馍、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼应役；在英語(yǔ)課堂情组，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外箩祥，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)院崇。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分袍祖，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)底瓣。
尊重每個(gè)學(xué)生是很重要的，鼓勵(lì)他們積極嘗試蕉陋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)捐凭，保護(hù)他們的自尊心和積極性拨扶。
關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)茁肠，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石屈雄。
建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索官套，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)蚁孔。
