本文轉(zhuǎn)自北京市第十一中學(xué)英語教研組妇拯，教育部英語課標(biāo)組專家博客
如何讓英語能力達(dá)到英語母語者的水平阔拳？ ? 看到這個(gè)問題讓我想起來最近很火的段子—— ? 樓主問：孩子4歲商膊，英語詞匯量只有1500左右，是不是不太夠仗嗦？ 答：在美國肯定是夠了可训，在海淀肯定是不夠昌妹。 ? 4歲，英語詞匯1500個(gè)左右握截，什么水平飞崖？ ? 按照英語新課標(biāo)，小學(xué)畢業(yè)詞匯量的要求是600-700個(gè)谨胞；初中畢業(yè)是1500-1600個(gè)固歪；而網(wǎng)傳的托福詞匯量要求，大概在8000—10000個(gè)左右畜眨。 ? 4歲達(dá)到別人初中畢業(yè)水平昼牛，厲害了我的小寶貝兒~ ? 不過仔細(xì)想想這個(gè)段子其實(shí)也有幾個(gè)小BUG： ?
?1. 如果是在母語為英語的國家，4歲孩子掌握1500個(gè)詞匯量康聂，確實(shí)達(dá)不到“夠用”的程度;?
?2. 詞匯量大贰健，不一定代表英語就好。
早在1982年恬汁，全世界最知名的語言學(xué)家Stephen Krashen教授（都去給我讀他的五個(gè)系列假說Ａ娲弧９嘉啊！）就已經(jīng)完整的闡述了如何才能最有效的學(xué)習(xí)一門外語脊另。
Krashen教授把語言學(xué)習(xí)的方法分為?“自然習(xí)得” （acquisition）和我們一般常用的“有意識學(xué)習(xí)”（learning）兩種导狡。
其中自然習(xí)得是一個(gè)潛意識的過程，你會形成對于語言的直覺“語感”偎痛，就像母語者不需要知道這句話為什么這么說也能說對旱捧；而后者是有意識地學(xué)習(xí)語言相關(guān)的知識，包括單詞踩麦、語法枚赡、句型等。
Krashen教授指出：一個(gè)人的語言能力只有通過自然習(xí)得的方法才能獲得谓谦，而自然習(xí)得的唯一路徑就是進(jìn)行大量的可理解輸入贫橙。
好吧，換句話說反粥，一個(gè)人的語言能力只與可理解輸入的量有關(guān)卢肃。
有意識的學(xué)習(xí)語言不會提高語言水平，并且才顿，即使一個(gè)人掌握了再多的語言知識莫湘，如果沒有足夠量的可理解輸入，他們也不可能自如地運(yùn)用郑气。
大家可以看看K教授關(guān)于“可理解輸入”的講座片段逊脯，他用教德語的例子充分展示了“可理解輸入”是什么。
相信看了這個(gè)視頻大家也能有所get竣贪，K教授第一次嘰里呱啦說德語的時(shí)候我是一臉懵逼的，但當(dāng)他第二次用手勢舉例巩螃、重復(fù)演怎、引導(dǎo)、展示手避乏、眼爷耀、嘴等部位和數(shù)字1、2拍皮、3的時(shí)候歹叮，我竟瞬間覺得能聽懂兩句德語了？
我仔細(xì)一琢磨铆帽，這美國人學(xué)德語咆耿，不就跟中國人學(xué)英語一樣嗎？
有的人剛開始學(xué)英語上來就學(xué)難的爹橱，聽的都是語速又快萨螺、難度又高的東西，美其名曰浸泡母語環(huán)境... 人家美國小孩兒剛開始學(xué)說話的時(shí)候，接受的可是像K教授那樣慰技，簡單椭盏、可理解、可視化的輸入吻商。
好了掏颊，你可能又要問——
Q: 對于學(xué)英語來說，到底啥是可理解的輸入呢艾帐？
這里是指就是全英文乌叶，并且稍微超出學(xué)習(xí)者語言水平的輸入（聽力或者閱讀），即不通過查字典也可以理解主要的意思掩蛤。
而中國人學(xué)習(xí)語言時(shí)枉昏，大量時(shí)間都是在聽老師用中文，講有關(guān)語言的知識揍鸟，然后再進(jìn)行練習(xí)兄裂。
但K教授明確地指出，這些對語言能力的提高都沒有幫助阳藻，也就是說你課堂上只有聽讀英語課文的部分晰奖，對語言能力的提高是有幫助的。
Q:
Krashen教授認(rèn)為的真正高效的方法是什么呢腥泥？
就是有母語者匾南，可以根據(jù)你的水平，對你說大量你能聽得懂的話（可理解輸入）蛔外。
這也是為什么雖然Krashen教授和大量語言學(xué)家蛆楞，在很早就發(fā)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的正確方法，但是除了真正出國可以泡在母語環(huán)境里的人之外夹厌，很少有人能實(shí)現(xiàn)外語的流利豹爹。
因?yàn)檫@種母語者對你進(jìn)行大量可理解輸入的學(xué)習(xí)方法，在非母語環(huán)境中實(shí)在是成本太高了矛纹。
Q: 那學(xué)英語到底還用不用背單詞了臂聋？
相比死記硬背的背單詞，我更推薦在可視化的場景中或南，理解這個(gè)單詞是如何使用的孩等。
舉個(gè)最熱乎的栗子，這兩天百度AI開發(fā)者大會上李彥宏被潑水上了熱搜采够。AI的事兒我不了解肄方，但是他被潑之后說的第一句話倒是值得回味——“what's your problem?”
這句話在不同場景下可以有N種翻譯，比如“你怎么回事暗虐扒秸？”“你到底怎么了播演？”“你有什么問題嗎？”“你得了什么舶榘隆写烤？”以及非常應(yīng)景的“你有毛病嗎？”
學(xué)習(xí)語言的根本目的是交流和應(yīng)用拾徙，我們不應(yīng)該因?yàn)橛⒄Z是外語就降低要求洲炊，而是要思考我們對自己的母語無障礙使用的標(biāo)準(zhǔn)。
雖然詞匯是聽說讀寫的基礎(chǔ)尼啡，但是暂衡，離開聽說讀寫談詞匯，只是一個(gè)數(shù)字而已崖瞭。
那么有沒有一種既低成本又能浸泡在英語母語環(huán)境還有一群老外每天對我說我大概能理解的話呢狂巢？
有！現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)书聚，從網(wǎng)站到APP唧领，只有你想不到的沒有開發(fā)不出來的~
只要能同時(shí)滿足低成本、母語環(huán)境和可理解輸入雌续，就是我們要找的目標(biāo)斩个！
因?yàn)槲乙苍囘^很多APP了解他們的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容難度等等驯杜，目前覺得鮮榨語感APP是最接近Krashen教授“可理解輸入”這個(gè)理念的受啥。
感興趣的同學(xué)可以搜一下，是個(gè)挺小眾的APP鸽心，里面都是10~20秒的真實(shí)生活英語短視頻滚局，而且有四個(gè)難度分級，保證了我可以找到適合我水平的視頻顽频，也就是可理解的輸入核畴，不至于讓我聽天書也不會讓我覺得太簡單。
而且里面有好多好多好多來自歐美的老外冲九，只要我不停，我就一直在泡母語環(huán)境里進(jìn)行可理解的輸入（哈哈哈哈哈哈哈我一般就刷半個(gè)小時(shí)啦當(dāng)然有時(shí)候也會因?yàn)樘幸馑级２幌聛恚?/p>
啊跟束，又想起最近很火的一個(gè)新聞莺奸，說北京一位8歲小姑娘，考過了相當(dāng)于大學(xué)水平的劍橋英語CAE考試冀宴。讓人震驚的不僅僅是這個(gè)孩子遠(yuǎn)超母語國家同齡人的英語水平灭贷，更有她遠(yuǎn)超年齡的認(rèn)知水平。
所以略贮，希望大家不要把應(yīng)試當(dāng)做學(xué)習(xí)英語的最終目的甚疟，在用中學(xué)仗岖，在學(xué)中用，最終達(dá)到“無障礙地使用”览妖，也就是“英語母語者水平”轧拄。
當(dāng)然，也希望大家可以把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讽膏，分享給更多正在學(xué)習(xí)英語的同學(xué)檩电！
更多英語學(xué)習(xí)方法，可以關(guān)注公眾號: 鮮榨語感 下載APP體驗(yàn)府树。
