近十年來枕赵，隨著科技的進(jìn)步猜欺，智能手機(jī)、平板電腦迅速普及拷窜，每個家庭都擁有不止一塊屏幕开皿。走在路上，隨處可見沉迷于電子屏幕的“低頭族”篮昧，手機(jī)幾乎成了生活中最不可或缺的一部分赋荆。
手機(jī)不止攻陷了成人的世界，也即將占領(lǐng)孩子們的世界懊昨。無論是外出就餐還是乘坐交通工具窄潭，都能看到不同年齡的孩子拿著父母的手機(jī)玩得不亦樂乎，有些孩子不到兩歲酵颁，就已經(jīng)能熟練地劃屏解鎖嫉你，打開手機(jī)界面信认，找到視頻APP，點(diǎn)開觀看喜歡的視頻均抽；更有父母早早就為才上小學(xué)的孩子配備了專屬的智能手機(jī)嫁赏。
不可否認(rèn)，電子設(shè)備的普及確實(shí)給我們的生活帶來了諸多便利油挥，網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源和信息也極大地開拓了孩子的眼界潦蝇，增長了他們的見識；然而深寥，與之相應(yīng)地攘乒，“低頭族”的年齡越來越小，因沉迷手機(jī)而近視的孩子越來越多惋鹅，沉迷網(wǎng)絡(luò)更有可能帶來各種問題则酝，比如網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)暴力闰集、隱私泄露沽讹、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲……
生活在數(shù)字時代，我們都不可避免地要接觸和使用電子設(shè)備武鲁，身為父母爽雄，該如何引導(dǎo)孩子合理地使用電子設(shè)備，既能享受到科技帶來的便捷沐鼠，同時又能避開相應(yīng)的負(fù)面影響呢挚瘟？
如果你也正面臨著這樣的問題，不妨讀一讀這本來自美國知名教育專家德沃拉·海特納的《孩子饲梭，別玩手機(jī)了》乘盖。
德沃拉?海特納擁有美國西北大學(xué)傳播學(xué)、社會學(xué)等多個博士學(xué)位憔涉，曾任教于美國德保羅大學(xué)和西北大學(xué)订框，多年來致力于育兒方面的研究，是Raising Digital Natives（養(yǎng)育數(shù)字土著）公司創(chuàng)始人和主管监氢，更是探索數(shù)字時代育兒方法的領(lǐng)銜者布蔗。
作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的育兒專家藤违，德沃拉·海特納開設(shè)了不少工坊來為父母和學(xué)校排憂解難浪腐，針對如何幫助孩子正確地使用電子設(shè)備，給父母和老師諸多實(shí)用的建議顿乒，并以一系列切實(shí)可行的指導(dǎo)方案幫助我們重新審視自我與科技的關(guān)系议街。
我們這一代人可以說是見證了觸屏從無到有的過程，在摸索中學(xué)習(xí)著各種觸屏?xí)r代的生活智慧璧榄。相比之下特漩，我們的孩子從出生開始就生活在觸屏?xí)r代里吧雹，對他們來說屏幕就如同空氣一樣自然，如果孩子沒有及時學(xué)習(xí)駕馭數(shù)字設(shè)備的技能涂身，他們會在日后的生活和工作中倍感掙扎雄卷。
若要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有智慧地使用電子設(shè)備，并及時避開它可能帶來的負(fù)面影響蛤售，那么丁鹉，父母首先應(yīng)當(dāng)掌握熟知各種屏幕智慧。
或許悴能，有人會覺得揣钦，玩手機(jī)還需要學(xué)嗎？事實(shí)上漠酿，真正的屏幕智慧涉及各種人際關(guān)系冯凹，涉及我們彼此之間的聯(lián)結(jié)，還涉及人與人之間的信任以及對設(shè)備用之有度炒嘲。
有多少年輕的父母在陪伴孩子的同時自己還拿著手機(jī)眼睛不肯離開屏幕宇姚？又有多少父母在用平板電腦來哄孩子？還有更多的父母夫凸，自己已經(jīng)“屏幕上癮”了空凸，面對沉迷手機(jī)的孩子，卻只會粗暴地吼一句“別玩手機(jī)了寸痢！”
所以呀洲，在書的開篇，德沃拉·海特納先指出了一個現(xiàn)實(shí)啼止，即“比起孩子手機(jī)成癮道逗，父母更應(yīng)該注意的是自己的手機(jī)依賴癥”。如果你想要指導(dǎo)你的孩子如何使用科技產(chǎn)品献烦，那么先規(guī)范好自己的言行滓窍，為孩子樹立典范，當(dāng)你在給孩子制定屏幕使用的規(guī)則時巩那，請和孩子一起遵守這些規(guī)則吏夯。都說“言傳不如身教”，只有父母身體力行即横，孩子才更容易學(xué)會并掌握這些屏幕智慧噪生。
在書中，德沃拉·海特納提出了“觸屏?xí)r代的七個教育關(guān)鍵”东囚，分別是學(xué)會影響而不是控制孩子跺嗽、跟上時代的步伐、改變敵視電子產(chǎn)品的態(tài)度、安裝同理心這個應(yīng)用程序桨嫁、營造健康的家庭教育環(huán)境植兰、引導(dǎo)孩子設(shè)立交友界限、和孩子一起克制“分心”璃吧，概括起來其實(shí)就是三個方面楣导，第一是父母的觀念——堵不如疏，第二是父母的行為——以身作則畜挨，第三是引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀爷辙。
父母的觀念——堵不如疏
如今，電子設(shè)備在我們的生活中幾乎無孔不入朦促，有些父母擔(dān)心電子設(shè)備會對孩子造成不好的影響膝晾，于是決定杜絕孩子接觸電子設(shè)備的機(jī)會，以為這樣就可以保護(hù)孩子不對屏幕上癮务冕⊙保或許，在孩子入學(xué)前這樣做還能起到一定作用禀忆，而當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校脫離了父母的視線臊旭，父母又該如何？況且箩退，如今智能設(shè)備都已進(jìn)入中小學(xué)了离熏，很多學(xué)校老師布置家庭作業(yè)都是在微信群里通知，這就更加無法避免讓孩子接觸到電子屏幕戴涝。
因此滋戳，與其一味地禁止孩子接觸電子設(shè)備，不如放下對電子設(shè)備的成見啥刻，引導(dǎo)孩子合理地使用電子設(shè)備奸鸯，同時教會他們掌握一些在數(shù)字社會生存的智慧，幫助他們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)可帽。這就要求父母能夠主動學(xué)習(xí)數(shù)字時代的各種技能娄涩，熟知孩子可能接觸的各種技術(shù)，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造內(nèi)容映跟，而不僅僅是做個“內(nèi)容消費(fèi)者”蓄拣。
父母的行為——以身作則
?想必你也有過這樣的經(jīng)歷，一天的工作結(jié)束后努隙，回到家里就只想躺在沙發(fā)上刷手機(jī)球恤，很多時候并沒有什么重要的事情，僅僅是看一下朋友圈或是刷一下視頻剃法。這時碎捺，家人叫你去做件什么事路鹰，你會怎么說贷洲？你是不是會說“我等會兒就做收厨！”然而眼睛還是沒有離開屏幕。
如果這時优构，你的孩子走上前來诵叁，拉拉你的手說：“爸爸/媽媽，陪我玩會兒吧钦椭！”你會怎么回答拧额？是立即放下手機(jī)去陪孩子玩，還是嘴上答應(yīng)著“好啊彪腔，等下就陪你玩”而眼睛仍然盯著屏幕侥锦？
如果你希望自己的孩子不被電子產(chǎn)品控制，那你就要做一個不被電子產(chǎn)品控制的大人德挣。你需要讓你的孩子意識到恭垦，是你在掌控手機(jī)，而不是手機(jī)在掌控你格嗅。如果你給你的孩子制定了一系列使用電子產(chǎn)品的規(guī)則番挺，那么，你也要同樣地受這些規(guī)則的約束屯掖。
引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀
在數(shù)字時代玄柏，我們所面臨的誘惑和危險(xiǎn)都是層出不窮花樣百出的，與其不斷想方設(shè)法來為孩子隔絕這些負(fù)面的影響贴铜，不如引導(dǎo)孩子客觀認(rèn)識數(shù)字設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)世界粪摘，樹立正確的三觀。
父母必須明確的是绍坝，在指導(dǎo)孩子的過程中赶熟，并不需要了解每一個程序和每一種設(shè)備，這些都是可以通過學(xué)習(xí)來掌握的操作性技能陷嘴。父母更應(yīng)當(dāng)教會孩子的映砖，是如何處理數(shù)字時代的人際關(guān)系，學(xué)會利用科技產(chǎn)品更好地生活灾挨。
德沃拉·海特納說：“不要以為能夠熟練地運(yùn)用數(shù)字技術(shù)就能成為數(shù)字公民邑退。”如今的時代劳澄，科技為我們提供了無限的機(jī)遇地技，無論是個人的創(chuàng)造和分享，還是人與人之間的溝通和協(xié)作都比以往任何一個時代方便和快捷秒拔。然而莫矗，有很多人卻淪為了“屏控”，被電子屏幕所控制，在虛擬世界中迷失了自我作谚。
所以三娩，建議每一位成人都仔細(xì)閱讀一下這本書，它會讓你開始學(xué)會審視自我與科技之間的關(guān)系——你是一個合格的數(shù)字居民了嗎妹懒？
