最近去聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于早教的演講勋锤，演講者是一位明星科學(xué)家稻艰，如同Tony Yet在《Peter Thiel 香港演講簡(jiǎn)記》說(shuō)的一樣：

如果你對(duì)演講者的著作及思路已經(jīng)比較熟悉的話，演講精彩的部分其實(shí)在于問(wèn)答環(huán)節(jié)，那才是你在此時(shí)此地最重要的部分晶丘。

以下是部分的問(wèn)題及回答：

Q1：什么孩子適合文理？

1929年，美國(guó)跟蹤調(diào)查一群天才少年浅浮，發(fā)現(xiàn)他們也存在文理分化沫浆，最后影響他們的職業(yè)選擇，該干嘛去還干嘛去了滚秩。

我相信有一套評(píng)估類判斷孩子的興趣傾向专执，0-6歲的評(píng)估還不夠，還需要對(duì)小學(xué)和初中進(jìn)行跟蹤郁油。

Q2：如何從心理學(xué)預(yù)測(cè)股市趨勢(shì)本股？

在股市，一般人非理性比理性的時(shí)間還長(zhǎng)桐腌。

心理學(xué)家可以從微博中找尋到情緒信號(hào)的關(guān)鍵詞拄显，利用大數(shù)據(jù)來(lái)分析市場(chǎng)動(dòng)向。

科學(xué)是規(guī)律案站，準(zhǔn)確的躬审，但經(jīng)濟(jì)學(xué)卻無(wú)法找到經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，無(wú)法準(zhǔn)確地預(yù)知未來(lái)蟆盐，是一門極其糟糕的學(xué)科盒件。

Q3：如何對(duì)左右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練？

對(duì)左右腦訓(xùn)練是一個(gè)誤區(qū)舱禽，不能將腦簡(jiǎn)單地分位炒刁，早教中的右腦開(kāi)發(fā)只是簡(jiǎn)單地開(kāi)發(fā)記憶力，主張全腦培養(yǎng)誊稚。

不要盲目詳細(xì)美國(guó)的理論和書籍翔始，我對(duì)書很挑，很多美國(guó)的書單我也看不上里伯。

至于右腦開(kāi)發(fā)理論城瞎，是被媒體夸大的東西。

每個(gè)人都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者疾瓮，對(duì)信息進(jìn)行甄別脖镀。

Q4：胎教的作用如何？

胎兒7-8月的時(shí)候狼电，大腦已經(jīng)開(kāi)始執(zhí)行蜒灰，會(huì)分辨媽媽的聲音，此時(shí)就想上面所說(shuō)那樣：use it or lose it肩碟，可以對(duì)大腦進(jìn)行適當(dāng)刺激强窖。

這種刺激完全不需要通過(guò)機(jī)構(gòu)（早教中心）來(lái)實(shí)現(xiàn)，自己就可以做到削祈。

市面上過(guò)于夸大胎教的作用翅溺，例如說(shuō)莫扎特的音樂(lè)……這種作用極小脑漫。

Q5：我的早教中心就是基于右腦開(kāi)發(fā)理論的？如你以上所說(shuō)咙崎，還有其他好理論體系指導(dǎo)嗎优幸？

一項(xiàng)事業(yè)必須要有好的理論指導(dǎo)，如果理論都不靠譜褪猛，那么這項(xiàng)事業(yè)就難以有所成就劈伴。

七田真和格林.杜曼的理論是基于非認(rèn)知科學(xué)的實(shí)踐理論，需要找靠譜的科學(xué)合作才可以握爷。

Q6：有人說(shuō)早教是一種過(guò)早開(kāi)發(fā)跛璧，會(huì)對(duì)兒童智力造成損傷違背自然發(fā)展原則？

開(kāi)發(fā)大腦這個(gè)詞是不對(duì)的新啼，開(kāi)發(fā)用在大腦上是有問(wèn)題的追城，另外，釋放潛能也是不對(duì)的燥撞，只能說(shuō)是刺激大腦反應(yīng)座柱。

刺激這個(gè)詞翻譯的不對(duì)，刺激在英文中是Stimulus物舒，是一種輸入色洞。

例如說(shuō)用卡片講故事就是一種刺激，并不是開(kāi)發(fā)冠胯，也不是釋放火诸。

人腦到26歲才長(zhǎng)成飽滿，放在早教中心的壞影響是不良性格和習(xí)慣的形成荠察，而不是大腦開(kāi)發(fā)的問(wèn)題置蜀。

Q7：你是贊成孩子揚(yáng)長(zhǎng)還是補(bǔ)短？

我是贊成揚(yáng)長(zhǎng)的悉盆。

Q8：聽(tīng)說(shuō)德國(guó)不準(zhǔn)進(jìn)行早教盯荤？

無(wú)此說(shuō)法，德國(guó)不允許的是對(duì)孩子進(jìn)行早期的填鴨式的強(qiáng)制式的兒童教育焕盟。

Q9：孩子十幾歲注意力不夠秋秤，老是喜歡打游戲，要玩什么游戲能讓孩子變得更好脚翘？

你要問(wèn)的應(yīng)該是如何提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣吧灼卢？將學(xué)習(xí)和孩子的人生連接起來(lái)，將游戲變成對(duì)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)堰怨。

我是自控力很好的人芥玉，我曾經(jīng)用游戲來(lái)做論文課題。

不存在讓十幾歲孩子變得更好的游戲备图，本質(zhì)上，游戲都要研究如何讓人上癮的。

Q10：我的孩子是學(xué)霸揽涮，跟我說(shuō)擔(dān)心考不好抠藕，心理壓力大，怎么辦蒋困？

要將孩子的個(gè)人表現(xiàn)和外在評(píng)價(jià)區(qū)分盾似，孩子優(yōu)秀的原因在哪里？問(wèn)孩子為什么要學(xué)習(xí)雪标？如果學(xué)習(xí)對(duì)于她本來(lái)就是一件開(kāi)心的事情就讓順其自然地發(fā)生的事情好了零院，如果她學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)開(kāi)心，父母開(kāi)心那就要對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)村刨。

我學(xué)習(xí)的原因就是喜歡將事情看得更加通透些告抄，那讓我很快樂(lè)。

感想

這次講座也能給了我另外一些感受：

一

其實(shí)科學(xué)家上電視節(jié)目是挺尷尬的嵌牺，他不得不面對(duì)很多謬誤打洼，但又不得不忍受著不去糾正他，因?yàn)榧m正它的成本可能會(huì)被忍受它的成本更大逆粹，面對(duì)這種成本募疮，科學(xué)家寧愿清者自清，花更多的時(shí)間去研究出更多的成果僻弹。至于科普阿浓，就留給那些更有社會(huì)責(zé)任感的人們?nèi)プ霭伞?/p>

二

科學(xué)家喜歡用文本來(lái)解釋行動(dòng)，任何科學(xué)家們都應(yīng)該有自己文本理論用于指導(dǎo)自己的行為蹋绽，無(wú)論這套文本是自己的還是別人的搔扁，選擇文本只有一個(gè)原則：準(zhǔn)確，所以蟋字，在選擇文本前的第一件事就是要鑒別文本稿蹲，要鑒別文本，第一件事就要養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度鹊奖，用追求事物清澈透明的態(tài)度去挖掘事物的真理苛聘。這樣，構(gòu)建自己文本的過(guò)程就是追求真理的過(guò)程忠聚。

三

任何一場(chǎng)演講设哗，能聽(tīng)得懂及應(yīng)用的人可能不會(huì)超過(guò)20%，會(huì)提問(wèn)的人也不會(huì)超過(guò)20%两蟀，他們?cè)谔釂?wèn)之前甚至不用自己的手機(jī)先搜索一下网梢，一大段問(wèn)題描述，只有一兩句是在實(shí)際提問(wèn)赂毯，更令人發(fā)指的战虏，明明是在提問(wèn)拣宰，居然在抖小機(jī)靈和賣廣告，這種現(xiàn)象無(wú)法根除烦感，就像很多人會(huì)在朋友圈中的廣告再賣廣告一樣巡社，你不手賤去碰，它也不會(huì)騷擾到你手趣。

【一期一會(huì)】

我想寫的就寫得稍微像人寫的一樣晌该。

（題圖：Father swimming underwater with daughter in swimming from Gable Denims）