“德高為師，身正為范”這是中國教育學(xué)家陶行知老先生的名言乔外，估摸陶老要是看到現(xiàn)在教育界或者說偽教育界這些亂象雏逾，氣得要坐起來了巢株！
這兩天刺疼大家神經(jīng)的莫過于上海的攜程親子園觸目驚心的虐童事件了，我要是學(xué)生家長過去非要把她臉給她扇亂不扇出腦震蕩不罷休犹芹，法律很遠(yuǎn)拳頭很近崎页！簡直是一群喪心病狂的畜生！
小時候覺得老師很神圣腰埂，很圣潔飒焦，惟老師馬首是瞻，雖然也經(jīng)受過不公平的對待但畢竟是少之又少的插曲屿笼，知道一些其它班級不太好的事情牺荠，會想：這種人怎么當(dāng)了老師的？驴一！
但當(dāng)我讀了師范院校的時候才發(fā)現(xiàn)遇到不太好的或者不太友好的老師也會是正常的休雌。以前教師待遇不太好社會地位也一般，真正喜歡教育的人從事了教育肝断，那時候社會提倡“干一行愛一行”杈曲，我們成長的那個年代遇到的好老師都是在這樣的環(huán)境下存在的。
反觀現(xiàn)在胸懈，教師的社會地位提高了福利也好了担扑，好多人選擇教師這個職業(yè)的初衷：福利好，一年三個月假期趣钱，社會地位高未來會社會關(guān)系廣涌献，文教衛(wèi)系統(tǒng)的女生好擇偶，還有很多很多羔挡，唯獨(dú)沒有對教育的熱愛洁奈！沒有熱愛合格優(yōu)就很不錯了，很難做到杰出和優(yōu)秀绞灼。
加之教育的半市場化利术，目前我們國家還沒達(dá)到那些個發(fā)達(dá)國家的教育分層，雖然也有但相對于發(fā)達(dá)國家那簡直是小巫見大巫低矮。社會階層的流動性通道還是相對充分的印叁，知識改變命運(yùn)也好，機(jī)會改變命運(yùn)也罷，都是客觀存在的轮蜕。
常常掛在嘴邊的：“不能讓孩子輸在起跑線上”昨悼，后來才知道這是廣告商發(fā)明的一句話透過營銷無限放大，一些教育學(xué)家發(fā)出聲音：孩子的成長是一個漫長的過程跃洛，從來沒有起跑線的說法率触，如果有起跑線的話，父母就是孩子的起跑線汇竭。
提供給孩子一個抱持的環(huán)境葱蝗，他做得好，給他鼓勵給她表揚(yáng)细燎；他做得有欠缺两曼，給予支持提供幫助。讓孩子在一個安全的心理環(huán)境下自在地成長玻驻。
對于教育來講悼凑，我個人覺得“愛”很重要，我想不出一個封閉的璧瞬，自私的户辫，負(fù)面的人能當(dāng)一個好教師。師者彪蓬，傳道授業(yè)解惑也寸莫。
唯教育和醫(yī)療有談“德”字捺萌，會講“師德”和“醫(yī)德”档冬，沒聽聞其它行業(yè)有談“德”字，可見品格之重要性桃纯。
既然不愛酷誓，就不要從事，你體會不到樂趣态坦；
如果從事了盐数，就盡心盡力盡職做好，但求良心的安穩(wěn)伞梯，畢竟孩子的成長只有一次玫氢，別人孩子的成長只有一次，你自己的孩子也一樣谜诫。
祝愿每個孩子都能遇上好老師漾峡，啟蒙他們的心智帶領(lǐng)他們看到更廣袤無垠的世界！
