一讀《咀嚼語文味道——語文踐行中的自我叩問》
近日淺讀劉建瓊老師所著《咀嚼語文味道——語文踐行中的自我叩問》一書谎砾。這書是教師讀書工程中的一本。當(dāng)初自選讀書書目時(shí)傲宜，一眼看中了它，疑惑“語文味道是什么又谋？如何才能上出語文味道呢？”自問一直從事語文教學(xué)，很少和諧地處理好文章中的“情與理”二者在課堂中的地位。期待書本能答疑解惑肿仑。
輕翻書目，“品嘗生活味道”“領(lǐng)悟讀書味道”“鑒賞文學(xué)味道”“汲取課文味道”“創(chuàng)造課堂味道”“回憶友人味道”六大板塊組成碎税。
目前尤慰，剛剛瀏覽一二章節(jié)，許多金句震撼心靈雷蹂。
“學(xué)問是占有資料的多少伟端，而見識(shí)是依據(jù)內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)對事物做出判斷”。
“熟悉除會(huì)讓感知處于遲鈍外匪煌，也許熟悉的一切對于一個(gè)生命個(gè)體只能吸取一部分而不可能是全部责蝠，如若需要進(jìn)步，只有選擇新的人事景物虐杯，陪伴自己成長玛歌，這是解決問題的最好辦法∏嬉”
“哲學(xué)家康德認(rèn)為，道德評(píng)價(jià)與其出發(fā)點(diǎn)有關(guān)创肥，動(dòng)機(jī)對才是有道德达舒，而不是以其行為對錯(cuò)看待問題值朋。”
“讀出來的只是有所覺巩搏，悟出的智慧貫通于心昨登。人是否通透是讀以后的悟”。
“要讓孩子熱愛讀書贯底，教師就要走近孩子丰辣，與孩子同讀，走在孩子前面”禽捆。
“教育走向‘非人化’是一種可怕的現(xiàn)象”笙什。
“沒有枯燥的科學(xué)，只有枯燥的敘述”!
……
這些語句使人警醒胚想，給人啟迪琐凭，也值得繼續(xù)探索。希望后續(xù)閱讀能帶來跟多驚喜浊服。
