智商決定一個(gè)孩子的下限徘层，情商決定TA 的上限。
——帶孩子交朋友的閑爸
《幼兒園里交朋友》
入園必備書
適讀年齡：2-4歲
側(cè)重點(diǎn)：告訴孩子幼兒園里有很多好的小伙伴
閑爸挑繪本
我曾經(jīng)去女兒幼兒園的時(shí)候利职，無意間發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友只會(huì)靜靜地看其他小朋友玩耍趣效，待在邊上傻傻地笑，不和其他小朋友一起玩耍眼耀，而其他小孩子也沒有主動(dòng)去拉他一起玩······
雖然孩子在笑英支，但看上去顯得不合群，有種被孤立的感覺哮伟。其實(shí)干花，不是其他孩子孤立她，而是她還沒學(xué)會(huì)交朋友楞黄，從而形成了“假性孤立”池凄。
孩子“被孤立”/“被喜歡”的背后原因，其實(shí)是情商的高低鬼廓≈茁兀可能有人會(huì)說，你講的情商太抽象了碎税。
那我直觀地告訴你尤慰，情緒、合理表達(dá)自己的感受雷蹂、控制自我欲望的能力伟端、知道別人的感受、和諧的人際關(guān)系匪煌，都屬于情商责蝠。
根據(jù)這幾個(gè)方面党巾，我們可以大致判別孩子情商的高、低霜医。
高情商能促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展齿拂，從某種意義上說，情商決定了孩子的未來的幸福肴敛，而會(huì)教朋友的孩子署海，不會(huì)被孤立。
但是值朋，孩子對(duì)未知的新環(huán)境都會(huì)有一些恐懼和不安叹侄。
就像《幼兒園里交朋友》的小主人公一樣巩搏，對(duì)即將進(jìn)入新班級(jí)很忐忑昨登，擔(dān)心自己交不到朋友而被排斥。
孩子看到繪本里的小朋友和自己一樣的心情贯底，看到小朋友在幼兒園里丰辣，可愛的小雪教她做標(biāo)本，熱心的廣明幫她把磚頭壓在鮮花上面禽捆，可愛的園長爺爺帶他們到辦公室里笙什。
最后，小朋友一起來制作標(biāo)本胚想；心里的不安漸漸被緩解琐凭。
每一個(gè)小故事都能給孩子帶來啟發(fā)，同事也給我?guī)砹艘恍┙逃椒ā?/p>
閑聊
一本好書勝過百次說教浊服！這也是為什么统屈，你跟孩子講了那么多次道理，都不如他看一次書學(xué)得快牙躺！
底部留言：昨天/今天愁憔，和孩子看了什么書？看了有什么感受呢孽拷？
