? ? ? ? 學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間造挽，我不斷對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行反思，對教研活動(dòng)的開展進(jìn)行了更多的思考弄痹。用新課程的理念饭入，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇肛真。通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要谐丢，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽蚓让，掌握搜集和處理信息的能力乾忱；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求历极。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求窄瘟，提出閱讀、書寫與寫作的速度要求趟卸，并有量化指標(biāo)蹄葱。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)锄列。
南街小學(xué)名師唧躲、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書心得分享第（8）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
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