? ? 4月19日，市民之家2004室访忿，洛陽(yáng)市婦聯(lián)婚姻家庭指導(dǎo)服務(wù)中心瞧栗，家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，今天我值班海铆。
? 求助者:L先生迹恐，44歲，職業(yè)不詳
? 求助事由:最近與12歲的兒子關(guān)系緊張卧斟，兒子以絕食抗?fàn)幣贡摺＜又罱⒆釉趯W(xué)校因?yàn)槲窗磿r(shí)完成作業(yè)被老師批評(píng)而拒絕上學(xué)，待在家里終日郁郁寡歡珍语，親子關(guān)系更是雪上加霜锤岸。父親心急如焚，急于尋求解決辦法板乙。
? 深入溝通后了解到:孩子3歲時(shí)父母離異是偷，孩子一直由父親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。小學(xué)四年級(jí)前上的是寄宿的私立學(xué)校，后來(lái)就近轉(zhuǎn)入公立小學(xué)蛋铆。孩子在學(xué)校與老師和同學(xué)交往情況一般饿幅，孩子自我感覺(jué)不能融入。簡(jiǎn)單溝通后發(fā)現(xiàn)孩子性格較孤僻戒职，敏感易怒栗恩，思考問(wèn)題習(xí)慣以自我為中心，與人溝通有障礙洪燥。
? ? 交流中磕秤，孩子反映父親經(jīng)常使用打罵的方式管教自己，很少顧及自己的感受捧韵。父親則表示孩子喜歡使用絕食市咆、裝病等極端手段逼迫家長(zhǎng)滿足物質(zhì)上的要求(如買手機(jī)、平板電腦等)再来。兩人都對(duì)目前的相處模式感到不滿蒙兰，卻不知道該如何改變。
? 指導(dǎo)師建議:
給家長(zhǎng):
1.家長(zhǎng)改變自己的教育方法芒篷，在與兒子相處的過(guò)程中搜变，多些尊重與體諒，不能用打罵的方式對(duì)待孩子针炉；
2.主動(dòng)關(guān)心孩子的生活挠他，而不是僅僅把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)和作業(yè)上；
3.在日常生活中篡帕，要為孩子建立規(guī)則殖侵，不能毫無(wú)底線的滿足孩子所有的物質(zhì)要求；愛(ài)孩子要用正確的方式去表達(dá)镰烧，做到和善而堅(jiān)定拢军；
4.給孩子一些為家庭負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，讓孩子參與一些家庭事務(wù)的決策怔鳖，幫助孩子建立責(zé)任感茉唉。
給孩子:
1.學(xué)會(huì)換位思考，體諒父親的不易败砂；
2.君子求諸己赌渣，在與家人和同學(xué)老師的相處中，多反思自己昌犹，少要求別人坚芜；
3.主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，將自己的想法明確告知父親斜姥，極端方式不可群枋沧竟；
4.多讀書，多參與家務(wù)勞動(dòng)缚忧，承擔(dān)起自己的責(zé)任悟泵。
? ? 咨詢過(guò)程中，兒子與父親相互指責(zé)闪水，兩個(gè)人都認(rèn)為對(duì)方是自己痛苦的源泉糕非。這讓我也不免感慨:父與子，明明應(yīng)該是世間最親密的存在球榆，而現(xiàn)在朽肥，卻形成了對(duì)峙的狀態(tài)。起點(diǎn)是愛(ài)持钉，終點(diǎn)卻是互相傷害衡招。
? ? 經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的咨詢溝通，父親最終也意識(shí)到每强，孩子的問(wèn)題始腾，并不單單是因?yàn)閱斡H家庭、缺乏母愛(ài)空执，最重要的根源是錯(cuò)誤的家庭教育方式浪箭。自己一貫簡(jiǎn)單粗暴的處理方法，傷害了孩子的心靈脆烟，傷害了親子關(guān)系山林。在以往的生活中，自己一方面拳腳相加邢羔，一方面又毫無(wú)原則的滿足孩子所有物質(zhì)上的要求，導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的沉默寡言桑孩、毫無(wú)主見(jiàn)拜鹤；一味索取、不懂感恩流椒。時(shí)而高壓控制敏簿，時(shí)而縱容溺愛(ài)，冰火兩重天的處理方法宣虾，無(wú)論對(duì)孩子惯裕，還是對(duì)家長(zhǎng)，都是一種災(zāi)難绣硝。
? 每一位家長(zhǎng)蜻势，都在用自己認(rèn)為合適的方式去愛(ài)孩子，卻很少去審視自己“愛(ài)的信號(hào)”鹉胖，孩子有沒(méi)有收到握玛。愛(ài)的方向够傍、方式不對(duì)，越努力挠铲，對(duì)孩子的傷害就越深冕屯。只有隨時(shí)溝通，及時(shí)反饋拂苹，才能夠在不斷的調(diào)整中安聘，實(shí)現(xiàn)與孩子的同頻共振，讓愛(ài)的終點(diǎn)瓢棒，也是愛(ài)浴韭。
? ?
?
