問題：一線教師一定要讀“新課標(biāo)”嗎慎菲？
見解：
? 新課標(biāo)：是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件框喳，是編寫教材和教學(xué)的依據(jù)课幕，它詳細(xì)規(guī)定了課程的性質(zhì)、任務(wù)五垮、教學(xué)目的乍惊。
? 以三下解決問題為例：
? 若不讀新課標(biāo)，可能多數(shù)老師會(huì)認(rèn)為改變后更簡潔放仗，（數(shù)據(jù)小润绎，題目條件好找）題型也相同，而且能節(jié)約教學(xué)時(shí)間可以進(jìn)行變式訓(xùn)練。讀了新課標(biāo)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：新課標(biāo)對(duì)解決問題要求是初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題莉撇，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題呢蛤，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。對(duì)照新課標(biāo)要求棍郎，教材很好的體現(xiàn)了課標(biāo)的這些內(nèi)容：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題其障。而改編后只是讓學(xué)生經(jīng)歷了用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法求解的過程涂佃。如果在了解新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上再去審視教材励翼，就會(huì)理解教材編寫意圖，就會(huì)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展辜荠。
? 荷蘭數(shù)學(xué)家弗萊登塔爾曾說：教材是教學(xué)法的顛倒汽抚。數(shù)學(xué)教材是依據(jù)數(shù)學(xué)課程編寫的，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體伯病。讀懂教材造烁，理解教材是課堂教學(xué)開展的基礎(chǔ)。研讀“新課標(biāo)”是讀懂教材的重要前提午笛，所以一線教師一定要讀新課標(biāo)惭蟋。
結(jié)論：一線教師一定要讀新課標(biāo)。
