作者：48001 徐曉莉
? 只爭(zhēng)朝夕骤坐，不負(fù)韶華绪杏！
? ? 2020年1月1日，當(dāng)新年的的鐘聲敲響或油，我們也踏上了繪本講師培訓(xùn)的成長(zhǎng)之路寞忿！阿渡老師專(zhuān)業(yè)的繪本素養(yǎng)令我折服，芳芳老師文靜優(yōu)雅的氣質(zhì)時(shí)刻在腦海里浮現(xiàn)顶岸，林靜老師的知性腔彰、對(duì)繪本的深刻解讀讓我體會(huì)到了什么叫“真正的熱愛(ài)”，那是一種從骨子里迸發(fā)出的力量辖佣！班班王玲老師更讓我懂得了在學(xué)習(xí)路上霹抛，我們應(yīng)要抱著一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，一絲不茍卷谈，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己杯拐！
三天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)至今歷歷在目，來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)歡聚一堂世蔗，大家都是各自擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的優(yōu)秀人才端逼，其中有公務(wù)員、園長(zhǎng)污淋、在職教師顶滩、大學(xué)生、優(yōu)秀閱讀推廣人……我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)寸爆，讓自己成長(zhǎng)為更專(zhuān)業(yè)的繪本講師而走到一起礁鲁，短短的三天學(xué)習(xí)中，有歡笑赁豆、感動(dòng)仅醇，讓我們感受最多的是幾位講師的真情付出！加油魔种，同學(xué)們析二，我們一起攜手從熱愛(ài)走向?qū)I(yè)！
? ? 接下來(lái)是一個(gè)消化节预、整理叶摄，理論結(jié)合實(shí)踐的過(guò)程漆改，21天線上學(xué)習(xí)打卡！結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)書(shū)籍准谚，解讀繪本前先了解作者的創(chuàng)作歷程，這是對(duì)繪本和作者的最起碼尊敬去扣。 如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)故事會(huì)柱衔、如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)繪本課程.......繪本課絕不僅僅是講述故事,還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身,而是不拘泥于繪本,從故事中引出意義深刻的東西,傳遞給孩子們愉棱。
繪本作為一種綜合性藝術(shù)形式唆铐，它源自于作者的直覺(jué)，它憑借作者心靈的力量對(duì)事物進(jìn)行整體性的把握奔滑。直覺(jué)的特點(diǎn)是形象的艾岂，用以表現(xiàn)作者直覺(jué)感受的東西只能是意象，并且具有獨(dú)特性朋其。從封面到環(huán)襯王浴、扉頁(yè)、正文梅猿、封底氓辣，圖畫(huà)和文字的搭配關(guān)系都要符合“美”或“藝術(shù)”的要求，關(guān)注細(xì)節(jié)袱蚓，并且有助于要表達(dá)的主題和內(nèi)容钞啸。
認(rèn)真踐行每一次實(shí)踐，從繪本館到幼兒園再到小學(xué)課堂喇潘，在一次次的實(shí)踐中成長(zhǎng)体斩！
我慶幸自己能選擇一份自己喜愛(ài)的事業(yè)，給孩子們講繪本故事颖低，每當(dāng)捧起繪本走進(jìn)課堂絮吵，我覺(jué)得我有一種使命，這種使命在不斷的提醒我枫甲，要時(shí)刻不忘初心源武，用更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)傳遞繪本的藝術(shù)價(jià)值！
? ? 尼采說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)不曾起舞的日子想幻，都是對(duì)生命的辜負(fù)粱栖。”每一個(gè)平常的日子里脏毯，活出精彩闹究，這才是熱愛(ài)生活，而熱愛(ài)生活的人一定熱愛(ài)學(xué)習(xí)食店，這才是一個(gè)人最高級(jí)的魅力渣淤。
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熱愛(ài)學(xué)習(xí)從熱愛(ài)生活開(kāi)始赏寇！
熱愛(ài)閱讀從熱愛(ài)繪本開(kāi)始！
培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要价认，讓孩子們愛(ài)上閱讀嗅定！
在閱讀推廣的路上我?jiàn)^進(jìn)全力！
從現(xiàn)在起用踩，我要不斷地......不斷地......努力......再努力......? ? ?
不辜負(fù)時(shí)光渠退，不辜負(fù)自己！
我的繪本推廣之路才剛剛開(kāi)始脐彩，
加油碎乃！
