一位小學(xué)生的發(fā)型因?yàn)椤疤眍悺倍恍ｉL(zhǎng)“建議”改變發(fā)型，這個(gè)小學(xué)生接受了校長(zhǎng)的建議还绘，換成“規(guī)矩”的發(fā)型––校長(zhǎng)很滿意楚昭。
校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，學(xué)校是育人的地方拍顷，還是要有規(guī)矩的抚太，任何自由都是有限度的。
一個(gè)小學(xué)生昔案，理了一個(gè)造型像“愛心”的發(fā)型尿贫，居然被校長(zhǎng)扣上了“怪頭”的帽子，然后粗暴的進(jìn)行干涉——我說錯(cuò)了踏揣，校長(zhǎng)用的詞是“建議”……
在中國(guó)似乎只有兩個(gè)地方人的發(fā)型是有嚴(yán)格要求的庆亡，其一:軍隊(duì)，其二:監(jiān)獄捞稿。如果說還有其三又谋，那就是:學(xué)校。學(xué)生的發(fā)型是否必須有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)括享，有些爭(zhēng)議搂根，初中女生因?yàn)椴辉敢饧舻艮p子去上學(xué)，而鬧出人命的案子在國(guó)內(nèi)也發(fā)生過铃辖。而《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》似乎又明文規(guī)定了學(xué)生的儀容儀表剩愧，于是發(fā)型稍微出格就會(huì)被校長(zhǎng)扣上“怪頭”的帽子，然后讓其修改發(fā)型娇斩，直到“規(guī)矩”為止……
上文這校長(zhǎng)表現(xiàn)頗斯文仁卷，是建議，而不是強(qiáng)制犬第，也算是一種進(jìn)步锦积？我又感到納悶，一個(gè)校長(zhǎng)連稍微“怪”一點(diǎn)的發(fā)型都接受不了歉嗓，還提尊重學(xué)生人格丰介，尊重學(xué)生個(gè)性？
你再說尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展鉴分、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)哮幢，似乎都是騙人的鬼話了。
好在那孩子不是理了光頭志珍，倘若理了光頭怎么辦橙垢？校長(zhǎng)，你會(huì)再一次走到孩子面前微笑道:孩子伦糯，你這發(fā)型不“規(guī)矩”柜某，我給你提個(gè)建議嗽元，明天能不能戴個(gè)假發(fā)來上學(xué)？
所謂的規(guī)矩喂击，其實(shí)就是校長(zhǎng)的每一條“建議罷了剂癌。
一個(gè)容不下學(xué)生“怪頭”的校長(zhǎng)，估計(jì)也是容不下批評(píng)者的聲音的翰绊，不重要珍手，我們一起思考吧。
一個(gè)不“規(guī)矩”的發(fā)型辞做，在校長(zhǎng)的眼里可能就成了校園里的“異端”琳要，校長(zhǎng)的責(zé)任就是“建議”這些異端在校園里消失。
忽然理解了秤茅，我們的教育真的很了不起稚补，可以把無(wú)數(shù)原本千差萬(wàn)別的學(xué)生培養(yǎng)成為同一“規(guī)格”的考生，然后在走向社會(huì)……我甚至明白了中小學(xué)生為什么寫作文很多人都寫的一個(gè)樣子框喳，原來這也與校園里到處都是“規(guī)矩”的發(fā)型有關(guān)翱文弧！
昨天晚上我還感嘆五垮，我們的老師連懲戒學(xué)生的方式都是幾千年不變的乍惊，今天來看，答案似乎都在其中……
來放仗，我們看看校長(zhǎng)眼里的“怪頭”吧……
對(duì)润绎，就是這個(gè)“怪頭”，我覺得很好看诞挨！
