我曾經(jīng)對(duì)部分民辦學(xué)校學(xué)生類似“八人一桌”“四菜一湯”的集體就餐提出不同看法，呼吁相關(guān)學(xué)校改變學(xué)生就餐管理及集體就餐的就餐模式苇经，推行相對(duì)文明吠勘、衛(wèi)生...

對(duì)一個(gè)成年人來(lái)講恕沫，一個(gè)人走過(guò)的路不會(huì)騙人凡怎，他走過(guò)什么路鸳玩，做過(guò)什么工作喻频，可能就是什么樣的人缘琅，也可能有新的奇跡出現(xiàn)粘都，但是不要奢望太多。

學(xué)校管理不可以行政“權(quán)威”和學(xué)術(shù)“權(quán)威”為幌子霸占話語(yǔ)權(quán)刷袍，不可以以“權(quán)威”對(duì)年輕教師進(jìn)行精神控制翩隧。 年輕教師要謙卑地向老教師學(xué)習(xí)，但是不要過(guò)度迷...

動(dòng)輒就高呼要感恩的人呻纹，很多時(shí)候都是在別人的世界為自己預(yù)設(shè)一個(gè)恩人的位置堆生；而那些常常高呼要反思的人，好多時(shí)候其實(shí)也是在通過(guò)這樣的方式提醒他人要反思...

對(duì)一個(gè)已經(jīng)被成年人“摧殘”成“沒(méi)皮沒(méi)臉的”的孩子來(lái)講雷酪，老師的當(dāng)眾斥責(zé)淑仆、羞辱、體罰都不會(huì)讓他感到絲毫的羞恥哥力；而對(duì)一個(gè)尚且還有自尊心的學(xué)生來(lái)講蔗怠，教師...

學(xué)校管理變革中，任何領(lǐng)導(dǎo)在做出任何一個(gè)決策之前都是經(jīng)歷過(guò)深思熟慮的吩跋，以“群眾的呼聲”施加壓力尋求領(lǐng)導(dǎo)改變決策寞射，一般情況都是徒勞的。非但改變不了決...

彥昊校長(zhǎng)說(shuō)锌钮，“沒(méi)做過(guò)的事桥温，不能拿來(lái)賣錢×呵穑”我深以為然侵浸。從校長(zhǎng)管理學(xué)校的角度而言，校長(zhǎng)多是拿經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做事的兰吟。積累的經(jīng)驗(yàn)通惫，時(shí)間久了就是財(cái)富，而曾經(jīng)...

到一所新的學(xué)校做校長(zhǎng)混蔼，不要想著先去改變什么，而是要耐心觀察珊燎、了解一段時(shí)間再說(shuō)惭嚣。沒(méi)有了解遵湖，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。即便你看到了你不能理解的事務(wù)和行為晚吞，也不要...

那些組織教師延旧、員工在假期里開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校，打著所謂的“團(tuán)隊(duì)打造”槽地、“加強(qiáng)管理”旗號(hào)迁沫，其實(shí)很多時(shí)候是一些校長(zhǎng)為了滿足一下自己的權(quán)力欲，提前為樹(shù)...