今天的生命教育課沒有作業(yè)單芦鳍，只是要求學生把學到的畫思維導圖的方法運用到所有學科中蛾扇。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 道道姐姐首先幫助孩子們回憶上節(jié)課內(nèi)容一一把思維導圖比喻成一棵樹的樹干葵擎、樹枝和樹葉驻粟。然后，她講述了畫思維導圖運用到學科中的作用鹿寨。? ? ? ? 一颂郎、在語文學科中用思維導圖整理文章脈絡 谒获“夤。《以生命與氣候》為例业簿，采用這種方法便于我們快速閱讀文章，劃分文章結(jié)構(gòu)理解段意找關(guān)鍵詞阳懂。? ? ? ? ? 二梅尤、在數(shù)學學科中用思維導圖梳理文章知識點。以五年級數(shù)學教材為例希太，采用這種方法，便于我們快速閱讀目錄酝蜒，找邏輯關(guān)系誊辉，畫出思維導圖等。? ? 道道姐姐講述完用法思維導圖的方法運用到各門學科中后亡脑，再次強調(diào)了畫思維導圖的要點堕澄，并以例子進行示范。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 首先要確定中心詞及位置霉咨，一定要在正中心蛙紫，且占整張紙的1/6，內(nèi)容一定要與主題相關(guān)途戒，顏色至少三種;? ? ? ? ? ? ? 其次坑傅，內(nèi)容的關(guān)鍵字要在要寫在線條上，一線一詞喷斋，書寫工整唁毒，也可以用圖表示;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三強調(diào)線條要由粗到細長度適中蒜茴，且是首尾相連的柔和的曲線。? ? ? ? ? ? ? ? 接下來浆西，道道姐姐把時間留給孩子們自由創(chuàng)作繪畫思維導圖粉私。我趁機提示孩子們可以做所有學科的思維導圖，也可以做自己讀過的一本書或一篇文章近零，比一比看誰的創(chuàng)新意最強诺核。孩子們一聽要比賽，個個欣喜若狂久信，趕緊拿出我課前發(fā)給他們的A4紙窖杀，認真繪畫起來。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 作品收上來后入篮，我發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫的思維導圖色彩豐富陈瘦，整潔美觀，主次分明潮售，線條有粗細之分痊项。我感到欣喜，同時我也感嘆于孩子們的可塑性酥诽，感嘆于麥田的守望者鞍泉，作為老師的我不正是這守望者嗎？約束肮帐、守望咖驮，收獲，幸福就在眼前训枢。雖然孩子們已經(jīng)努力做到最好了托修，但我覺得還需要，從如下方面去努力做到更好:? ? ? 一恒界、在枝干上可以用一些圖標;? ? ? ? ? ? ? 二睦刃、加一些標注，比如某某某畫于某年某月某日會更好;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三十酣、個性化的思維導圖涩拙，挖掘出更多有意思的用途，讓生活充滿樂趣（如耸采，一張別出心裁的生日邀請函兴泥，整理一張旅行出行單畫，一張彩色的課程表等虾宇。）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
思維導圖學習法必將成為老師搓彻、學生最信賴的朋友。在學習、工作中發(fā)揮出更大而超強的價值好唯。讓我們實現(xiàn)和享受思維導圖學習法竭沫，給我們帶來豐收的快樂。
