本文選自IN潮州
正是神州有事時，鋪天蓋地的線上教育廣告紛至沓來梳猪，停課不停學麻削，這是好事。
故而學校忙碌，老師忙碌呛哟，家長忙碌叠荠，網絡忙碌。 忙忙碌碌之中卻總感覺缺點什么扫责，缺什么呢榛鼎？
斗大得字里行間我找不到一絲對學生關注疫情關注社會關注人性的要求。
本就不長的通知被安心讀書占去了大部分鳖孤，提到疫情的內容除了保持健康以安心讀書外再無其他者娱。
安心讀書沒有錯，但只安心讀書是不是就不那么對了吧淌铐？
這是一場大災難肺然，每個人深陷其中也身在其中，《國歌》里唱： 中華民族到了最危險的時候腿准。
這樣的危險時候沒有確指际起，無疑包括現(xiàn)在這樣的時刻，男兒應是重危行吐葱，豈讓儒冠誤此生街望，況乃國危若累卵，羽檄爭馳無少停弟跑，這個時候灾前，我不建議只讓孩子安心讀書。
我的國家生病了孟辑，他正在艱難的抗爭當中哎甲，我與國家的命運正緊緊的聯(lián)系在一起。
那一個個增長的確診數(shù)字饲嗽，并非與我無關炭玫，并非只是指數(shù)函數(shù)迅猛增長的趨勢，那是我一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦貌虾，那是一個個生命之星隕落的教訓和啟示吞加，那是一個個家庭的焦慮和破碎。
那些關于口罩與雙黃連的排隊和搶購尽狠，既寫滿了自非典至今公眾之中尚未隱去的盲目和浮躁衔憨，當然更彰顯了一個個生命個體、家庭單位面對疫情的恐慌和努力袄膏，對于他們践图，單一的高高在上抑或委屈巴巴的嘲諷和強勢都是不真實的，我們的評論有時候冷冰冰的沉馆，它缺少錢穆先生在《國史大綱》中提到的那種對于民族和民眾的溫情與敬意平项。
或者更具體些赫舒，直言不諱的說，你我也不過是那個人群中的普通人闽瓢。
一場大災撕下了誰出將入相的遮羞布接癌； 又給哪個普通如你我的善良的人樹起了豐碑； 哪些骨頭在風中挺成了風骨扣讼； 又有哪些媚骨在嘩眾取寵中撿拾著人血饅頭缺猛？
最重要的是一個個普通人的無懼無畏，不屈不饒椭符，苦痛掙扎荔燎，涅槃重生，讓我們看到了這個民族脊梁的根基矗立在哪里销钝？
女媧補天有咨，精衛(wèi)填海，大禹治水蒸健，夸父逐日座享，不過你我。這些都該讓我們的孩子似忧，看到渣叛，明白，體悟盯捌，這樣未來才有希望淳衙。
“我們憤怒于你的預警被當成謠言，我們傷慟于你的死亡竟不是謠言……你從來和謠言無緣饺著，卻被迫因“造謠”而具結“悔過”◇锱剩現(xiàn)在，因為不信你的“哨聲”幼衰，你的國家停擺靴跛，你的心臟停跳……還要怎樣慘重的代價，才能讓你和你們的哨聲嘹亮塑顺，洞徹東方”
如何讓我們的孩子成為這樣的人？
“有的人俏险，為了守住不會帶到棺材里去的利益與權柄严拒，在他們還活著的時候，因為貪婪而吞食了自己的心肝竖独。當他們開始習慣性撒謊的時候裤唠，也在將自己的親友與同胞推向深淵”
如何讓我們的孩子不成為這樣的人？
如何能在下次大災來臨的時候莹痢，有更多的口罩种蘸，有更少的恐慌墓赴，有更多的擔當，有更少的推諉航瞭，有更深刻的贊揚诫硕，有更具體的計劃。 我們避免不了災難刊侯，我們卻能做好自己章办，我們預知不了未來，我們卻清晰的知道未來在孩子們手里滨彻。
魯迅先生說： 救救孩子藕届。 教育教育孩子就是救救孩子，救救孩子就是救救未來亭饵，救救未來就是救救我們自己休偶。
那些數(shù)字，那些故事辜羊，那些人物踏兜，那些精神，那些教訓只冻，那些反思庇麦，不能只出現(xiàn)在多年以后的歷史課本里，要求孩子的孩子獲得似是而非的經驗喜德。
那些真實的一切山橄，應該讓孩子們知道，明白舍悯。一張安靜的書桌來之不易航棱，不能只安放沒有思想的頭顱，孩子們不是局外人萌衬，現(xiàn)在不是饮醇，未來更不是。
西南聯(lián)大校長蔣夢麟說： “強國之道秕豫，不在強兵朴艰，而在強民。 強民之道混移，惟在養(yǎng)成健全之個人祠墅，創(chuàng)造進化的社會”，大風起自青萍之末歌径，未來成敗即在此刻的旦夕之間毁嗦，健全的個人不能只有知識。 知識是有用的回铛，只有知識就沒多大用了狗准。
我不建議這個時候只讓孩子安心讀書克锣，哪怕是高三即將高考的孩子。 孩子們需要和他們的時代同頻共振腔长，求學是起點不是終點袭祟。 真正屬于他們的未來，需要的是他們建立在人格之上的本領饼酿。
知識和本領是力量榕酒，良知和人格是方向。
教育者們故俐，家長朋友們想鹰，讓我們給孩子們上一節(jié)家國情懷課，告訴他們药版，我們與未來的關系辑舷； 讓我們給孩子們上一節(jié)敬畏自然課，告訴他們槽片，我們與災難的關系何缓； 讓我們給孩子們上一節(jié)個人素質課，告訴他們还栓，我們與自己的關系碌廓。
這個時代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的剩盒，真心谷婆、正義、無畏和同情辽聊。
愿我們的孩子成為這樣的人
