我記得上中學(xué)的時(shí)候指巡，語文課分的很細(xì)淑履，有練字課，作文課藻雪，還有專門的閱讀交流課秘噪。語文作業(yè)最多的也是摘抄讀書筆記和寫讀后感。我的老師說：“現(xiàn)在是你們最有時(shí)間讀書的時(shí)候勉耀，一定要多讀指煎。”當(dāng)時(shí)我十分不理解便斥，什么叫“最有時(shí)間讀書”至壤，我們還要忙著中考，高考椭住，讀書都是忙里偷閑崇渗，上了大學(xué)，找了工作甚至退休之后豈不更有時(shí)間京郑？
然而十年過去了宅广，讀書最多的時(shí)候確實(shí)是當(dāng)時(shí)那幾年，我摸著當(dāng)時(shí)寫下的厚厚的讀書筆記些举，摸著用鉛筆在書上做的批注跟狱，沒有立刻溫習(xí)當(dāng)年的筆記，選一本好書讀一讀户魏，卻立刻用手機(jī)拍了一張照片發(fā)到社交網(wǎng)站空間——我懷念那“最有時(shí)間讀書的日子”驶臊。真是荒唐。
我們讀書的時(shí)間去哪里了叼丑？我們讀書的情懷和習(xí)慣去哪里了关翎？讀書是否變成了形式主義和一時(shí)之趣？紙質(zhì)書和電子書鸠信，書籍和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的文章推送纵寝，“書非借不能讀也”與“買書如山倒，讀書如抽絲”星立，這些是怎樣的關(guān)系爽茴？讀書之風(fēng)的消退還會(huì)消磨什么葬凳，畏懼讀書之風(fēng)的消退又會(huì)催生什么？我們需要去反思室奏。好好反思火焰。
一、關(guān)于紙質(zhì)書胧沫，電子書與平臺(tái)推送的文章
哲學(xué)上講物質(zhì)決定意識(shí)昌简。那我們就從閱讀內(nèi)容的載體形式出發(fā)開始聊一聊。近些年琳袄，“紙質(zhì)書和電子書”的關(guān)系常常與“深閱讀和淺閱讀”的關(guān)系聯(lián)系在一起討論江场。在我看來，讀紙質(zhì)書給人帶來了儀式感窖逗，它是一種實(shí)體工具址否。最起碼我們要手捧書籍，找一個(gè)光線好的環(huán)境碎紊。最好安靜一點(diǎn)再配上一杯咖啡或熱茶佑附，來點(diǎn)輕柔的音樂。紙質(zhì)書的封面仗考，紙質(zhì)的質(zhì)感既琴，排版設(shè)計(jì)诈泼，文字的大小字體，插圖的顏色，買這本書的花費(fèi)或借這本書的經(jīng)歷都會(huì)影響閱讀者的讀書情緒鸵闪，紙質(zhì)書可以寫批注翅雏，可以夾書簽撒穷，可以折個(gè)頁腳妆绞，閱讀完成的部分不管厚薄拿在手里都是成就感，淡淡的油墨的味道混合嶄新紙張的味道如同花蜜必搞，吸引我們?nèi)ヌ剿鲿锏男率澜绫刂福橙⌒轮恕洲？梢耘c人體接觸塔橡，可以同時(shí)調(diào)動(dòng)視覺，觸覺霜第，嗅覺和人的情感葛家，這些是電子書有所缺憾的地方，也讓人產(chǎn)生讀紙質(zhì)書更印象深刻的感受的原因之一泌类。同時(shí)電子書大多廉價(jià)易得癞谒，而且因?yàn)橹鳈?quán)的原因資源有限，所以容易讓人覺得紙質(zhì)書更有價(jià)值更為正統(tǒng)，電子書只是獲得閱讀資源的近道而已扯俱。
電子書是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，因?yàn)楸憬堇瑁r(shí)迅栅，傳播快的特點(diǎn)迅速吸引了手機(jī)電腦愛好者。但是晴玖，它能迅速地走紅读存，也就會(huì)有其他形式迅速地比它更紅——那就是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推送。有圖呕屎，有背景音樂让簿，聯(lián)系強(qiáng)大的社交網(wǎng)絡(luò)，每期都短小更省時(shí)秀睛，內(nèi)容或更加直白或更加有趣尔当。平臺(tái)分分鐘加關(guān)注，文章隨手可以轉(zhuǎn)發(fā)蹂安。睡前刷一刷——自己這一天不空虛了椭迎，因?yàn)橄啾人⑴笥讶ψ约哼€讀了點(diǎn)東西。排隊(duì)田盈，坐車刷一刷——零碎時(shí)間利用畜号。
后來又出現(xiàn)了“標(biāo)題黨”，在這個(gè)看人看顏值的年代允瞧，看文也開始先看標(biāo)題简软。可以理解述暂，畢竟這是關(guān)于人的第一感受痹升，畢竟網(wǎng)絡(luò)推送這么多讀書時(shí)間那么少，想要讓讀者翻自己的“牌子”必須做好“吸睛”“求關(guān)注”的工作贸典。但是問題來了视卢，有趣的標(biāo)題下內(nèi)容真的有深度有有價(jià)值么？精神娛樂精神放松的糖吃多了會(huì)不會(huì)“生蛀牙”廊驼？收藏了好文据过，讀了多少；讀了好文妒挎，理解記住了多少绳锅；記住了好文對(duì)自己的生活產(chǎn)生了怎樣的影響——我們讀個(gè)什么勁兒？
快餐零食營養(yǎng)液有它們的優(yōu)點(diǎn)酝掩，但我們生長(zhǎng)在土地上還是要多吃點(diǎn)質(zhì)樸的粗糧果蔬鳞芙。新知總會(huì)變成明日黃花，真理有時(shí)也會(huì)被推翻，書籍給予我們的不單單是字面的意思原朝，更是傳授給我們處理信息的能力驯嘱，辯證的思考方式，讓我們作為人就要學(xué)會(huì)發(fā)揮腦的作用喳坠。電子書也好紙質(zhì)書也罷鞠评，買正版，認(rèn)真讀壕鹉，尊重知識(shí)剃幌，都會(huì)得到知識(shí)的回報(bào)。
二晾浴、讀書與工具
關(guān)于紙質(zhì)書的樂趣负乡，其實(shí)除了書本身內(nèi)容之外，在上文中也提到與很多附加要素有關(guān)脊凰。比如讀書工具和文具抖棘。讀書是有技巧的，想要更好地把握一本書的大意又很多方法狸涌，比如齋藤孝在《讀書力》中提到有“三色筆標(biāo)注法”钉答，吉田松蔭主張“摘要法”。動(dòng)用一定的工具杈抢，給予感官更多刺激能使印象深刻数尿，趣味增加。愛讀書也會(huì)愛書惶楼，所以日本人常常會(huì)給書加上各式各樣的書皮右蹦。同時(shí)不同風(fēng)格的書簽，不同顏色的筆歼捐，或華麗或文藝的摘抄本和紙張何陆，還有膠帶貼紙，播放器里讀書音樂專輯豹储，桌子上有讀書時(shí)喝的茶水飲料……所以書店常炒ぃ或?qū)①u書和賣文具合二為一，或?qū)㈤喿x區(qū)和咖啡店結(jié)合剥扣。所以讓人覺得讀書成了一件非常隆重的事巩剖，一件需要提前特別安排的事，一件文藝范兒高逼格要發(fā)一條朋友圈來紀(jì)念的事钠怯。
過度的在意讓讀書走上的形式主義佳魔，讀了什么不記得也變得不重要，自己只知道我做了“讀書”這一活動(dòng)晦炊，有過這項(xiàng)行為鞠鲜。最初的閱讀在變得弱勢(shì)宁脊，人們恐懼想要恢復(fù)，催生出與它相關(guān)的物質(zhì)形式來帶動(dòng)贤姆。但是“買櫝還珠”卻是不可采取的榆苞。讀書只需要帶著喜歡且單純想讀的心情，去打開書本霞捡，或?qū)懟驑?biāo)语稠，坐亦可站亦可。興高之際讀一整天也行弄砍，繁忙之際只閱幾行也行。關(guān)鍵讀時(shí)我欣喜输涕，讀時(shí)我有得音婶。
三、“我沒時(shí)間讀書”
談完了“書”與“讀書”莱坎，需要解決最后一個(gè)關(guān)鍵問題衣式，也是開頭所提及的問題：讀書的時(shí)間。要解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于兩方面檐什，一個(gè)是不在于如何去尋得時(shí)間碴卧，而在于去找到愛書的情懷。所以我認(rèn)為最好的讀書狀態(tài)不是刻意為之乃正，而是如同一場(chǎng)漫步時(shí)的偶遇住册。另一個(gè)是讀書的方法和效率。
《緣來非誠勿擾》上討論過戀愛和工作沖突么這個(gè)問題瓮具。結(jié)論是兩者雖然都要花時(shí)間荧飞，但不是對(duì)立的極端，工作是生活一部分名党，戀愛也是生活的一部分叹阔，都需要人拿出一定的心情去做才會(huì)處理得好。
有自由的同時(shí)必然有誘惑传睹，前期有錢買買買耳幢，后期吃土剁手?jǐn)嗌犭x。前期吃喝玩樂隨便浪欧啤，后期挑燈夜戰(zhàn)趕“deadline”睛藻。其實(shí)這些都源自內(nèi)心的意愿，讀書的時(shí)間也是邢隧。我認(rèn)識(shí)的一位小有名氣的寫書評(píng)的學(xué)姐在國外留學(xué)時(shí)買了一些書修档，我問她如何帶回來？她說其余東西扔一扔府框，就有空間了吱窝，畢竟書才是最重要的讥邻。愛書，才會(huì)愿意付出院峡。有想法意愿的人兴使，才會(huì)找到自己的路。
另一方面照激，關(guān)于讀書方法发魄，不談方法，只談標(biāo)準(zhǔn)和效果俩垃。方法因人而異励幼，人類的大腦總會(huì)有奇思妙想。那么回歸讀書最初的目：獲得知識(shí)口柳，所以讀書只要抓住大意主旨苹粟，順便有自己的發(fā)現(xiàn)就行了。無論你是一頁一頁讀還是跳著讀跃闹，無論是讀了百分之二十還是八十嵌削，無論是用筆標(biāo)注還是心中默念，無論是睡前記憶還是清晨翻閱望艺。都好苛秕。儀式感不是形式主義，而是心靈的敬畏和摒除雜念找默。
當(dāng)時(shí)老師說：“現(xiàn)在是你們最有時(shí)間讀書的時(shí)候艇劫，一定要多讀〕图ぃ”我以為我已經(jīng)錯(cuò)過了最佳時(shí)機(jī)港准，但其實(shí)沒有，因?yàn)槔蠋熣f“現(xiàn)在”是你們最有時(shí)間讀書的時(shí)候咧欣，一定要多讀浅缸。
