1.1.1? 一切的學(xué)習(xí)和努力無(wú)非三個(gè)目標(biāo)：一是解釋問(wèn)題悬襟，二是解決問(wèn)題布蔗，三是預(yù)測(cè)問(wèn)題藤违。而評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)就是：學(xué)習(xí)之后，你的行為或認(rèn)知是否發(fā)生了改變纵揍。
1.1.2? 知識(shí)管理就是通過(guò)對(duì)外部信息進(jìn)行加工顿乒，提高我們改變認(rèn)知或行動(dòng)的速度。
1.1.3? 知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)三維度:數(shù)據(jù)管理的維度(知識(shí)的積累)泽谨、信息管理的維度(怎樣更好地理解璧榄、消化和應(yīng)用獲得的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)) 、底層規(guī)律的維度(自己的認(rèn)知深度)
1.1.4? 知識(shí)和知識(shí)是不一樣的吧雹，有些知識(shí)比其他知識(shí)的威力更大骨杂。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識(shí)雄卷。
1.1.5? 知識(shí)首先是一些信息搓蚪，在你了解了它后，并能使用這些信息改變自己的行為丁鹉，產(chǎn)生新的結(jié)果妒潭，它才稱(chēng)得上知識(shí)，所以知識(shí)是那些能夠改變你行動(dòng)的信息鳄炉。
1.1.6? 我們現(xiàn)在的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)杜耙，已從知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)、知識(shí)獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)拂盯，過(guò)渡到知識(shí)深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)佑女。
1.1.7? ? 什么才算深度認(rèn)知？
? ? ? ? 從形式上看，簡(jiǎn)單的回答往往是對(duì)具體的問(wèn)題或事情本身做出回答团驱；而深度回答卻是在分析具體現(xiàn)象之后找出抽象規(guī)律摸吠。
? ? ? ? 從回答的思考方式看，簡(jiǎn)單的答案往往是根據(jù)自己的直觀感受嚎花、情緒與經(jīng)驗(yàn)做出回答寸痢；而有深度的答案往往依托于有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或者數(shù)據(jù)分析支持的結(jié)論。
? ? ? ? 從答案的效果上看紊选，簡(jiǎn)單的答案往往只能用于解決一個(gè)特定的問(wèn)題啼止；而有深度的答案能夠更普遍地解決類(lèi)似問(wèn)題，啟發(fā)我們由此及彼兵罢、由表及里地思考問(wèn)題献烦。
? ? ? ? ? 綜上所述，在分析問(wèn)題的時(shí)候卖词，能夠跳出問(wèn)題本身思考更普遍的情況巩那；在尋求答案的時(shí)候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論此蜈，這就是深度認(rèn)知即横。
