《音樂教育哲學(xué)》作者是美國戴維.埃里奧特县恕。讀這種哲學(xué)類的書籍我感覺到內(nèi)容特別深奧。第一次通讀用了六天的時間。讀書筆記也做了哈垢，但是在頭腦里并沒有留下多少深刻的印象。第二次研讀就去概括了每一章的重點要點知識扛拨。才對這本書的內(nèi)容有所認(rèn)識了解耘分。
第一章當(dāng)中，它描述了好的哲學(xué)像一幅好的地圖绑警，基于對我們想去的地方的仔細(xì)考慮求泰，它告訴我們到達(dá)目的的最好路線。明確前提计盒，音樂教育的本質(zhì)取決于音樂本質(zhì)渴频，音樂教育的重要性取決于音樂在人類生活中的重要性，而音樂從前世界的角度看北启，則是為了不同聽眾制作的多種多樣的音樂的形形色色的人類實踐卜朗。
什么是音樂？記得我剛參加工作才一年暖庄，有一個人就問我:你是教音樂的聊替，那你知道什么是音樂嗎？我被問得啞口無言培廓，音樂這個概念太廣了惹悄，怎么樣來解釋什么是音樂呢？在這本書的第二章肩钠，他就明確了音樂的概念泣港。音樂是存在于許多不同音樂實踐和音樂中的一個多樣化的人類實踐暂殖。每一種音樂實踐包括了音樂聆聽和音樂創(chuàng)造兩個相應(yīng)的相互補的活動。通過這個概念可見当纱，在我們平時的音樂教學(xué)當(dāng)中呛每，音樂實踐是多么的重要。怎么樣去設(shè)計音樂實踐活動是我們每一位音樂教師重要任務(wù)坡氯，是豐富音樂課堂教學(xué)的重要途徑方法晨横。
第二部分音樂與音樂教育◇锪總共分成了七個章節(jié)手形。音樂制作，音樂聆聽悯恍，音樂作品等库糠。在這幾個章節(jié)中，提到最多的一個詞就是音樂素養(yǎng)涮毫。核心素養(yǎng)是當(dāng)下比較熱門的話題瞬欧。
什么是音樂素養(yǎng)的？音樂素養(yǎng)包括的正規(guī)音樂知識罢防，非正規(guī)音樂知識艘虎。印象性音樂知識和指導(dǎo)性音樂知識。音樂素養(yǎng)只能形成于學(xué)校課程條件下的積極音樂制作篙梢。音樂素養(yǎng)的提高和整合顷帖，使教師要求學(xué)生也不斷去面對越來越重要的音樂挑戰(zhàn)。
音樂素養(yǎng)和聆聽素養(yǎng)是同一硬幣的兩個面渤滞。音樂聆聽的教育要求學(xué)生通過有意義的音樂制作而沉浸于音樂實踐中贬墩。怎樣讓學(xué)生有效聆聽音樂，這又要求我們老師去研究探索妄呕。
在我們平常的音樂課堂中陶舞。我們經(jīng)常會讓學(xué)生去聽音樂。歌曲教學(xué)中讓學(xué)生聽范唱绪励。聽著音樂唱肿孵。在欣賞教學(xué)生中，更是讓學(xué)生一遍一遍的聽疏魏。在這個過程中停做，是不是有效聆聽呢？我們有沒有去培養(yǎng)學(xué)生的聆聽素養(yǎng)呢大莫？這是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?/p>
在第七章當(dāng)中提到:即興表演和表演應(yīng)是在音樂課程當(dāng)中教學(xué)與學(xué)習(xí)的根本的和首要的音樂制作形式蛉腌。將學(xué)習(xí)者帶入音樂實踐的心臟。創(chuàng)作也是一種重要方式。音樂的感受是教不會的烙丛。音樂教師的責(zé)任是搭個橋舅巷，幫助學(xué)生進(jìn)入到音樂中去。
在音樂教學(xué)中如何開展創(chuàng)編表演活動呢河咽？即興創(chuàng)造好比在一個巨大的格子里钠右，竭盡全力創(chuàng)造性的才能臨時組織表達(dá)方式的能力，只要在這個格子里隨便怎么碰撞都可以忘蟹。巧妙引導(dǎo)學(xué)生理解所要表達(dá)的音樂內(nèi)涵飒房。圍繞音樂創(chuàng)編的主題展開想象，有興趣用自己的表現(xiàn)方式表達(dá)音樂主題媚值，音樂創(chuàng)編表演活動就有一個良好的開端情屹。所以引導(dǎo)想象，激發(fā)創(chuàng)造非常重要杂腰。
第三部分音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)。共分三個章節(jié)椅文。所有的音樂課程都應(yīng)按照內(nèi)省的音樂實踐來組織和實施準(zhǔn)備和策劃實踐喂很。實現(xiàn)自我成長的流暢所必需的音樂素養(yǎng)并非通過偶爾的浮光掠影的涉獵所能實現(xiàn)的。自我成長皆刺、自知自覺少辣、音樂沉浸和自尊依賴于學(xué)生們在音樂規(guī)則和實踐中的深入?yún)⑴c。將學(xué)生引入不同的音樂文化可能是實現(xiàn)更大的教育與目標(biāo)的最強有力的方式之一羡蛾。
在我們平時教學(xué)中漓帅，我們教師要做好音樂教學(xué)的設(shè)計。音樂目標(biāo)的確定痴怨，音樂教學(xué)內(nèi)容的分析忙干，教學(xué)過程的設(shè)計還有選擇有效的音樂教學(xué)方法，包括音樂課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成浪藻。在音樂教學(xué)中要處理好教與學(xué)的關(guān)系捐迫，創(chuàng)造性地使用教材等。這樣才能讓我們的音樂課上的有質(zhì)量爱葵。
一個優(yōu)秀的學(xué)校音樂專業(yè)反映了除了在音樂施戴、教學(xué)法、哲學(xué)萌丈，心理和政治上精明能干的一個和多個音樂教師的心血赞哗。提高我們作為音樂家和教師的素養(yǎng)，提高我們的課程以及對音樂教育的長期保障而努力的持續(xù)必要辆雾。最后以奧紹格奈西的一段話與大家共勉:
我們是音樂創(chuàng)造者
我們是夢想的追尋者
游蕩在長城的海岸邊
坐在荒無人煙的小溪邊肪笋。
世界的失敗者和拋棄者。
沐浴在蒼白的月光下
然而我們依舊是這個世界。
永遠(yuǎn)的移動者和撼動者涂乌。
