1.今天早讀去的較早咸这，感覺很有收獲佳吞，果然是一早三光拱雏。大概7:45到那兒，孩子們正在讀課文《牛和鵝》底扳，給人的總體感覺還不錯(cuò)铸抑，整齊有力。讀完后讓孩子讀了《一直窩囊的大老虎》中要求文本展示的段落衷模。再接著讀《陀螺》中“鴨蛋”和大陀螺戰(zhàn)斗的段落鹊汛。這個(gè)讓孩子們多讀了幾遍，爭取讓孩子們熟讀成誦阱冶，為本單元的記一次游戲的寫作打基礎(chǔ)刁憋。四上成語積累讀了半頁，然后試驗(yàn)了讀古詩小卷的后十首木蹬，掐了下時(shí)間至耻，兩分鐘左右。于是規(guī)定這幾天預(yù)備鈴響了之后镊叁，劉昱曉馬上領(lǐng)讀尘颓，讓大家快速的調(diào)整到上課的狀態(tài)，不用等著晦譬，一等五分鐘也安靜下來疤苹，就用帶動(dòng)的作用。試了試蛔添，效果很好痰催。一個(gè)早自習(xí)還有了好方法的總結(jié)兜辞。
一日之計(jì)在于晨，一定好好利用好這三個(gè)早自習(xí)夸溶。
2.下午帶著孩子們玩了游戲《擠眉弄眼吃薯片》逸吵，為的是完成本單元的習(xí)作。我想真實(shí)的經(jīng)歷才是孩子們寫作的源泉缝裁。
一說玩扫皱，孩子們可興奮啦。先給他們講游戲規(guī)則捷绑，然后小組進(jìn)行研討韩脑，如何能夠快速的吃到薯片。
比賽前粹污，讓孩子們鎖定一個(gè)選手進(jìn)行觀察段多，看看他是怎么比賽的？再觀察下觀戰(zhàn)同學(xué)的表現(xiàn)壮吩。
比賽分為三輪进苍。前兩輪選手的是根據(jù)孩子們給這個(gè)文章起的題目來選的。第三輪的選手是每組推薦最有戰(zhàn)斗實(shí)力的選手鸭叙。
可能沒有給孩子們提前練習(xí)的機(jī)會(huì)觉啊，三輪一共有5個(gè)同學(xué)完成任務(wù)。不過沈贝，這也不影響孩子們的情緒杠人。教室里的歡呼聲在樓道里回響。
果然宋下，老師快樂嗡善，孩子快樂。做一個(gè)幸福的老師杨凑，把自己的情緒傳遞給孩子們滤奈，過幸福的教育生活。
3.今天利用上課時(shí)間繼續(xù)和孩子們聊《西游記》撩满。總體感覺看書的同學(xué)在增加绅你。孩子們緊張的神情伺帘，看出孩子們對這個(gè)活動(dòng)的緊張程度，對是否能夠通過考驗(yàn)忌锯，測試挺在意伪嫁。看來抽簽這個(gè)方法很好偶垮。
