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兒子有個不好的習(xí)慣蟆盹，經(jīng)常丟東西孩灯。小學(xué)開學(xué)后第一周，幾乎都要丟1-2本課本和作業(yè)本逾滥。學(xué)期結(jié)束時峰档，他的音樂或美術(shù)書經(jīng)常會找不到其中一本，因?yàn)閷W(xué)校要回收寨昙，還必須買了上交讥巡。每次買書浪費(fèi)時間不說，有的書還買不到舔哪，耽誤正常學(xué)習(xí)欢顷。另外，兒子這個丟東西的狀況我也有些擔(dān)憂捉蚤，以后總是這樣的話抬驴，總是一個麻煩。有次參加培訓(xùn)外里，閑聊時我向培訓(xùn)老師說起了這個煩惱怎爵，老師聽了后，問我盅蝗，平時都是誰在照料兒子的鳖链？我一驚，是我呀墩莫。難道還是我的問題不成芙委？
老師說，對呀狂秦。你看看你是不是照顧得太周到了灌侣？
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我回想一下，自己平時不算是很周到的裂问，但是侧啼，因?yàn)樗看握也坏綎|西牛柒，我確實(shí)是因?yàn)橹保远际羌焙鸷鸬貛退胰贿呎乙贿厰?shù)落他皮壁。
這么做的好處是，當(dāng)時著急要找的東西馬上就能找到哪审。解決了這個問題蛾魄，他輕松了，我也輕松湿滓。
這么做的壞處是滴须，兒子對我有依賴習(xí)慣。他經(jīng)常找不到東西稍微翻翻就說叽奥，找不到扔水，媽媽你幫我找找。但其實(shí)朝氓，往往東西就在他翻過的地方铭污，只不過他沒有仔細(xì)看。
兒子對找不到東西這件事沒有承擔(dān)后果膀篮，不會去思考下次如何才能保管好東西。
這么做模糊了我跟兒子之間的界限岂膳。我和兒子雖然是親密的家人誓竿，但是也是有界限的。當(dāng)我花了時間去替他找東西谈截，實(shí)際上是做了他應(yīng)該做的事筷屡，而他會模糊地認(rèn)為，我替他找東西簸喂，是天經(jīng)地義的毙死。不幫他找東西，就是對他不好喻鳄。
細(xì)數(shù)這件事的好處和壞處扼倘，我發(fā)現(xiàn)，原來幫兒子找東西除呵，只是幫他解決暫時的問題再菊，也是替我自己解決暫時的麻煩。
但是將來的麻煩并沒有解決颜曾。
作為一個母親纠拔，我該幫兒子解決什么？
是一時的麻煩泛豪，還是影響一生的麻煩稠诲？
答案已經(jīng)非常明顯侦鹏。
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這個問題背后其實(shí)是一系列的觀念。
放到工作環(huán)境里臀叙，如果作為管理者略水，下屬遇到麻煩來問你的時候，你是替他想好答案告訴他匹耕，還是讓他自己先去思索聚请？
對于下屬來說，他遇到的問題也許對他來說是新的稳其，需要更多的信息驶赏，需要更多的思考，才能解決既鞠。而這一切的過程煤傍，不就是每個人在成長過程中需要做的嗎？如果你替他做了嘱蛋，那么他的能力增長機(jī)會不是就失去了嗎蚯姆？
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作為孩子，作為員工洒敏，更希望得到的是替代龄恋，是指示，還是鼓勵和啟發(fā)凶伙？
替代和指示也許會讓生活和工作更輕松郭毕，但是--
當(dāng)某一天，孩子長大了函荣，他離開你獨(dú)自面對世界時显押，當(dāng)員工需要進(jìn)一步面對更大的工作職責(zé)時，他是否可以有能力去擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任傻挂？
孩子和員工真正想要的乘碑，是對他能力的尊重，對他的潛力的信任金拒，而這些兽肤，從來不可能由被替辦做到。
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我們能為他們做的殖蚕，是他們提出麻煩的問題時轿衔，先請他們自己嘗試解決，將問題的解決責(zé)任交回給他們睦疫。但是不是完全撒手不管呢害驹？也不是，我們可以用默默關(guān)注代替直接替辦蛤育，用建議代替指令宛官。放手讓他們?nèi)リJ蕩葫松，別擋住了他們成長的道路。
