［小文淺記119］作者：楊倩文
? ? ? ? 于永正老師說自己鉆研教材、設計教法時概而，沒有別的辦法呼巷，就是那么讀哇、想啊赎瑰。很多好點子是坐在公共汽車上王悍、躺在床上想出來的。這可能就是靈感餐曼、靈性吧压储。但是鲜漩，靈感不是別的，乃是長期的集惋、不倦的思維所閃現的火花孕似；而靈性也不是與生俱來的，主要是后天形成的刮刑。
? ? ? ? 可鉆研教材喉祭，并不是所有人一動不動悟到半夜，就跟于老師一樣雷绢，能發(fā)現別人沒有發(fā)現的東西泛烙，想出別人沒有想出的主意的。我覺得靈感翘紊、靈性還需要有文化底蘊支撐蔽氨，干巴巴的腦袋是琢磨不出東西來的。
? ? ? ? 自認為我的課堂總缺乏“靈動”霞溪，沒有把孩子們教出靈性來孵滞，是自身沒有豐富的知識積累，所以就沒有善于動腦就能產生的智慧鸯匹。古詩文的儲備量是自身的一個短板坊饶，古人云，讀萬卷書殴蓬，行萬里路匿级。我的萬卷書還沒有讀到皮毛，不能停下積累的腳步染厅。
? ? ? ? 正好今日看到白老師的語絲：《找一個逼你成長的人》痘绎，里邊提到一支“快樂游泳隊”，隊長要求大家天天早上到湖邊報到肖粮，下水游泳孤页，一年四季，從不間斷涩馆。而且每天還要背一首唐詩或者宋詞行施，一周寫兩篇文章。
? ? ? ? 直到現在他們都能橫渡陸渾湖魂那，背詩詞蛾号，寫文章，天天有進步涯雅∠式幔看，有一個逼你成長的人多好，正是他不斷鞭策你精刷，才有了成長拗胜，才有了突破。而我慶幸自己就能成為那個鞭策者贬养，內驅力還是有點的挤土。
? ? ? ? 看到他們每天背一首唐詩或宋詞，我后悔沒有從寫小文淺記的第一天就開始“每日一背”误算，不然現在也積累一百多首詩詞了仰美。不過，俗話說：努力儿礼，從任何時候開始都不算晚咖杂。只是，現在我還缺一本唐詩宋詞詩集選蚊夫。
? ? ? ? 讀課外書诉字、背古詩文，總這樣要求孩子們知纷，不如現在就以身作則壤圃，堅持每日一背。我相信讀萬卷書不會全部都記住琅轧，但一定可以在我悟教法時有所幫助伍绳。
? ? ? ? 現在的我，講公開課和優(yōu)質課時乍桂，過分看重自己的教學設計冲杀，上課時竭力想使設計成為“藝術”，希望能用出彩的設計給人留下美的藝術感睹酌。
? ? ? ? 可是現實是权谁，一些頑皮的孩子、一些學習有困難的學生憋沿，并不珍視我精心設計的這份“藝術”旺芽，并不“配合默契”的去共同創(chuàng)造這份藝術！藝術哪里去了辐啄？現在的我豁然開朗：這法兒那法兒甥绿，鉆研不好教材就沒有法兒！
? ? ? ? 把課上的有趣则披，首先要鉆研好教材（于老師的方法）：備課先讀課文，讀啊想哇洗出，讀出門道士复，讀出興奮的感覺，讀到豁然開朗，一種“柳暗花明又一村”的感覺阱洪，讀到這種程度便贵，預示著教學的成功。讀到“其言皆若出于吾之口”“其言皆若出于吾之心”為止冗荸，即使不寫教案承璃，也能把課上的有滋有味。
? ? ? ? 讀課文蚌本、背古詩文都是讀書盔粹。讀書之味愈久愈深，抓住了一個“讀”字程癌，積累多了舷嗡，這個工具就擁有了，說話嵌莉、寫文章进萄，就越來越自如了，就能出口成章锐峭、下筆成文了中鼠。
