先來講一個不太人道的實驗坞古，叫小艾伯特實驗痪枫。心理學家把一些小動物放在小艾伯特的面前叠艳，還有一只小白鼠。
小艾伯特甚至喜歡上了這只小白鼠吃粒，但是這時心理學家在小艾伯特拒课，去摸小白鼠的時候，就用鐵棒鐺鐺鐺的敲僻肖。
每當小艾伯特去摸小白鼠時卢鹦，就用鐵棒鐺鐺鐺敲，這樣連續(xù)多次后揉稚。當小艾伯特再去摸小白鼠時，小艾伯特耳旁就會回蕩起余境，那個鐺鐺鐺的聲音灌诅。
直到小艾伯特長大了，仍然排斥毛茸茸的東西绣张，就好比你每次在孩子面前說起學習关带，孩子就會想到你那張猙獰的面孔，就會有恐懼芜飘、厭煩的情緒磨总，孩子就會排斥學習。
將事物與喜悅情感做連接蚪燕，便會本能觸發(fā)對事物的喜好之情。
很多家長在孩子寫作業(yè)時诗良，就會各種批評指責鲁驶，考完試孩子就被挑毛病，長久以往孩子本能排斥學習径荔。
對比:在游戲中有暢快，輕松总处，有自主感绪穆，有成就感虱岂。
玩手機就和開心情緒連接起來了菠红，孩子自然覺得手機是好東西难菌。
事物與不同的感情做連接，孩子以后對事物的認知會有不同的反應(yīng)遇绞，心理學上把這種通過事件燎窘，可以喚醒情緒的方法叫心錨法褐健。
孩子學習時需要建立良好的氛圍舵匾，讓孩子經(jīng)常得到正向的反饋坐梯，最重要的就是讓孩子體會到愉悅的心情。
在學習吵血、寫作業(yè)之后偷溺，能夠得到父母的肯定，即使開始的時候晕翠，盡管有些不盡人意的感覺砍濒，但隨著孩子愉悅感的積累，心錨就建立起來了樊卓，它內(nèi)在的動力就形成了杠河。
所有的知識內(nèi)在是相通性的浇辜，正面反饋可以有效提高孩子的學習動力柳洋。
要想孩子學習有動力，就需要我們家長張開我們的嘴巴熊镣，睜大我們的眼睛绪囱。找他做得好的地方莹捡，張開嘴巴，一定不要吝嗇我們的贊美之言齿椅。
核心五問:
針對小學至大學的激勵策略荷逞。
一我要去哪兒？
許多孩子學習不好涩澡，或許因為沒有內(nèi)在動力坠敷。
為什么要吃這個苦？
為什么要考好的成績膝迎？
為什么要考好的大學限次？
方向感沒有，方向感越早建立费尽，學習越有內(nèi)在動力。許多家長只注重“術(shù)”的培養(yǎng)旱幼，參加各種培訓(xùn)班突委，請各種家教冬三。
到樹立方向感的時候缘缚，就開始各種說教，把孩子變成了考試機器匠襟。只能靠外力该园，沒有內(nèi)生力了里初。
讓孩子自己描繪未來，把自己的未來双妨，用畫像畫出來刁品。
對于年齡小的孩子浩姥，家長可以描述一些職業(yè)的具體信息，讓孩子來選擇兜挨。
注意:家長描述職業(yè)眯分，一定要實事求是，不要假大空噪舀，讓孩子多多少少了解一些社會的現(xiàn)況飘诗。
幫助孩子們分析利弊疚察。
舉一個例子，北京有一個特級女教師比驻，校長有時候會把差生班交給她帶，她會跟孩子說狈茉，往左走怎么怎么不好掸掸，越來越不行，最后被社會淘汰堤撵。
往右走怎么怎么好羽莺，對社會越來越有貢獻，最后成為自己夢想的樣子荒给，過著幸福富足的生活刁卜。
許多成績不好的學生因著老師的話志电，樹立了正確的方向感挑辆，從而由差生成為了優(yōu)等生夺脾。
這也符合心理學上，往“左”走代表過去蚀乔，往“右”走代表未來菲茬。
二我是誰婉弹？
孩子的自我定位。成績差沒自信氯哮，主要來自自己喉钢，當然也可能來自家長和老師，會影響他以后的學業(yè)方向肠虽。
孩子需要肯定教育税课。
三如何做？
是一個方法問題韩玩，中小學60%啸如，靠記憶氮惯，小學生80%靠記憶。死記硬背考不好帘不，喪失自信心寞焙，不懂方法。
學習方法優(yōu)于填鴨式互婿，像形象記憶捣郊，類比法記憶，思維導(dǎo)圖等慈参。
四有什么資源呛牲？
有的孩子有問題不敢問老師，有困惑不敢跟父母說驮配，親子溝通有問題娘扩，不愿意向父母吐露心聲。
小學階段不注意親子溝通壮锻，青春期問題會加劇琐旁。
五最在乎什么？
是價值觀問題猜绣，最底層的認知灰殴。
家庭、班級掰邢、學校和社會在孩子身邊，一起綜合傳遞給孩子的减俏，影響孩子一生的那個東西。
最在乎什么历筝，決定了孩子的一生發(fā)展。
最在乎什么春弥，決定了和誰在一起，觀看什么節(jié)目逃呼，參加什么活動，關(guān)注什么人推姻，喜歡哪個明星。
最在乎什么校翔？他只有一個人的時候，他會干什么饲嗽？
最在乎什么？他是誰尽狠？他往哪里去？
家庭與學校配合沉馆，幫助孩子樹立正確的價值觀；家長注意言行心赶，以身作則荔燎，進行良好的親子溝通有咨；學校給孩子創(chuàng)造良好環(huán)境，積極向上影響渣叛。
總之，“五問”影響孩子學習最重要的肠牲，就是這些生活化的點點滴滴。
如果你在教育孩子上有疑惑的話，可以找我來做咨詢竖独。
