姓名：白燕妮內(nèi)蒙古托克托縣明珠幼兒園
這是我參加勇氣讀書會(huì)打卡第71天
我閱讀的書目是：《教育常識(shí)》
《在師生相互提升中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)》
讀書心得:
忙碌的一天結(jié)束了，正式成為樊夫人的第一天宏胯，上臺(tái)的時(shí)候忍不住哭了坟漱，我們長(zhǎng)大了樱报，父母也老了阵面，看著為小樊同學(xué)辛勤忙碌的爸爸媽媽，我們心里一酸誊涯。每一份愛(ài)都沉甸甸挡毅，從今天開(kāi)始，我們組建了一個(gè)新的小家庭暴构，但還有兩個(gè)大家庭一直在關(guān)心著我們跪呈，我們也要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，更加懂事取逾，孝敬我們的老人耗绿。
今天的這一節(jié)《在師生相互提升中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)》中，《學(xué)記》里有這樣一段話:學(xué)然后知不足砾隅，教然后知困误阻。知不足，然后能自反也;知困晴埂，然后能自強(qiáng)也究反。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。學(xué)習(xí)之后才能知道自己不足的地方儒洛，教過(guò)之后才能知道自己困惑不解的地方精耐。知道自己有不足的地方，然后才能夠督促自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)琅锻；知道自己有困惑不解的地方黍氮，然后才能夠自我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取唐含。所以說(shuō)：教和學(xué)是互相促進(jìn)、共同提高的沫浆。
這個(gè)月我們學(xué)習(xí)了關(guān)于恐龍的主題捷枯，上完基本的教學(xué)活動(dòng)之后，我們總結(jié)了關(guān)于恐龍的一些基本知識(shí)专执，知道了肉食性恐龍與草食性恐龍的區(qū)別淮捆。后期，我們讓孩子去收集更多關(guān)于恐龍的知識(shí)本股，很多家長(zhǎng)熱心的帶來(lái)了家里關(guān)于恐龍的書籍到幼兒園來(lái)進(jìn)行分享攀痊，每天一入園就能看到，孩子們熱火朝天的討論各種恐龍拄显，雖然他們大多不認(rèn)識(shí)書上面的字苟径，但通過(guò)觀察書上恐龍的外形、牙齒躬审、周圍環(huán)境也能大概去猜測(cè)恐龍的特性棘街。
有一天早上，我們班的姜旭拿著一本恐龍書來(lái)找我承边，先問(wèn)了恐龍的名字（他不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字）遭殉，然后又問(wèn)我各種關(guān)于這個(gè)恐龍的問(wèn)題，我真的是被問(wèn)到了博助。于是簡(jiǎn)單的和孩子聊了聊之后险污，約定第二天再一起研究。下班之后我查了很多資料富岳，做好胸有成竹的準(zhǔn)備之后蛔糯，第二天，又和姜旭一起聊昨天的恐龍窖式。
有很多人帶著一種有色眼鏡去看幼兒教師蚁飒，認(rèn)為我們只是哄哄孩子罷了，殊不知教育年齡低的孩子更難脖镀，他們的想象力天馬行空，一不留神就會(huì)接不上話狼电。你不能用成年人的思維去和他溝通蜒灰，需要你轉(zhuǎn)化自己的思維模式，不斷學(xué)習(xí)是前提肩碟，不然你真的是被“考”住了强窖。
學(xué)生的學(xué)與教師的教是不可分割的，只有通過(guò)不斷的教學(xué)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題削祈，促進(jìn)學(xué)生的學(xué);反過(guò)來(lái)翅溺，從學(xué)生的學(xué)中得到思考脑漫，啟發(fā)更成功的教學(xué)，這才是教學(xué)相長(zhǎng)咙崎。
