不知道從什么時候開始起宰睡，我們看電影看電視劇都習慣用倍速播放了，慢則1.25倍气筋，快則2倍拆内。但對于那些經(jīng)典的電影，我們卻一定要平靜下來宠默，選擇原速播放麸恍，慢慢品味電影中的每一幀畫面。豆瓣評分9.3的《放牛班的春天》便是這樣一部電影光稼。
《放牛班的春天》榮獲奧斯卡金像獎最佳外語片或南、美國電影電視金球獎最佳外語片提名、第17屆歐洲電影節(jié)最佳作曲獎、第30屆法國凱撒最佳配樂等多項大獎。
這是一部音樂與師生之情互相交織的電影砸狞。影片的故事由一本日記本緩緩展開，在19世紀的法國鄉(xiāng)村有一所名叫池塘之底的寄宿學(xué)校权她，專門為頑劣虹茶、桀驁不馴的問題少年而設(shè)立。這里的學(xué)生要么是單親家庭長大的隅要、要么是二戰(zhàn)中父母雙亡的留守兒童蝴罪，甚至還有心理醫(yī)生的實驗對象。而校長處置這群孩子們唯一方法就是暴力和體罰步清。直到一位馬修老師的到來要门，這種暴力氛圍被打破虏肾。對于如何管理這群“神獸”，馬修有一套自己的方法欢搜。他決定通過音樂打開孩子們的心靈窗戶封豪，最后和孩子們建立深厚師生情誼的故事。
其實馬修在來到池塘之地時炒瘟，正是他人生最低谷階段吹埠。他經(jīng)歷了一系列挫折，懷才不遇疮装，無奈之下只好到池塘之底擔任助教缘琅。池塘之地這個名字，難免讓人聯(lián)想到淤泥廓推、溝壑刷袍、絕望。他甚至覺得池塘之底這個名字是專門為了迎接他的到來而起的受啥。令人意外的是做个，與池塘之地的相遇，與那群孩子們的邂逅滚局，他的內(nèi)心開始發(fā)生一些微妙的變化居暖，他與孩子們之間也發(fā)生了很多感人至深的故事。
影片最大的亮點要屬孩子們那天籟般的歌聲了藤肢。片中的經(jīng)典曲目《黑夜》雖然是我們聽不懂的法語歌曲太闺，但經(jīng)過那群孩子們天籟般嗓音的演唱，非常有震撼力和感染力嘁圈。這些動人的歌聲省骂，也喚醒了孩子內(nèi)心最純真的善良。
那么馬修老師是如何馴服這群桀驁不馴的少年最住，馬修又是如何幫他們找到自己人生方向的呢钞澳？本文我將從如下三方面來解析。
他人眼中的問題少年涨缚，在馬修眼里卻是一群天使轧粟。
馬修老師的教育方式有何與眾不同之處？
馬修老師在幫助孩子們的過程中脓魏，也成就了自己兰吟。
01他人眼中的問題少年，在馬修眼里卻是一群天使
世間從不缺少美茂翔，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛混蔼。很幸運，馬修老師有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛珊燎。
在校長的眼里惭嚣，這都是一群爛泥扶不上墻的孩子遵湖，所以校長也并沒有打算好好栽培他們。在校長眼里料按，只要他們不鬧事就行了奄侠。
馬修老師這種教育方式顯然不能理解。為了了解這群孩子的想法载矿，他讓每個孩子在卡片上寫下長大后想當什么垄潮。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)所有人的夢想職業(yè)都好極了，有消防員闷盔，有訓(xùn)虎師弯洗，有拿破侖的將軍，有熱氣球駕駛員逢勾，有戰(zhàn)士牡整。馬修認識到，這里的孩子們并不比外面的孩子們差溺拱，他們也有遠大的理想逃贝，只是他們當下深處殘酷復(fù)雜的環(huán)境。
另外馬修認為頑劣和不成器是兩個完全不同的概念迫摔。頑劣并非意味著無可救藥沐扳。馬修認為這些孩子之所以性格孤僻，是因為他們?nèi)鄙偌彝サ年P(guān)愛和陪伴句占，缺少老師的正確教導(dǎo)和指引沪摄。
在馬修的眼中，這都是一群未被社會溫柔以待的天使纱烘。馬修與其它老師最大的不同在于他深知自己的使命不是壓制和懲罰孩子們的缺點杨拐，而是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的美和優(yōu)點。
可以說馬修就是這群孩子的伯樂擂啥，他認為每一個孩子的單純和童真都值得被珍視哄陶，這是最難能可貴的。
02馬修老師的教育方式有何與眾不同之處哺壶？
孩子們很聰明奕筐，他們知道誰對自己好，誰對自己不好变骡。對他們真誠的人，他們也必將回饋以真誠和信任芭逝。
然而池塘之底的校長對付這群孩子們塌碌，只知道用暴力，經(jīng)常罰孩子們做苦力旬盯。這就更加重了孩子們的叛逆心理台妆。
幸運的是翎猛，這種惡性循環(huán)隨著馬修老師的到來而被打破了。馬修有一套自己的溝通方法接剩， 也正是他獨特的溝通方法切厘，拉近了他與孩子們之間的距離。
對待孩子懊缺，馬修老師和別的老師有三大區(qū)別疫稿，分別是：包容并正確引導(dǎo)、尊重鹃两、用音樂打開心靈之窗遗座。
a. 包容并正確引導(dǎo)
馬修老師初來乍到時，孩子們經(jīng)常欺負他俊扳，但是馬修并不和他們們計較途蒋，盡量選擇包容他們。
有次一位叫樂格克的學(xué)生馋记，把學(xué)校門衛(wèi)馬桑大叔的眼睛弄傷了号坡。如果是其它老師早就把樂格克關(guān)小黑屋了。但馬修得知后不舍得體罰孩子梯醒，但是他又得讓孩子知道這是不對的行為宽堆。于是他就對樂格克說：“我可以不將你的事情告訴校長，但是我仍然要懲罰你冤馏。你的懲罰就是去照顧馬桑大叔日麸。”?
樂格克在醫(yī)護室照顧馬桑大叔的時候逮光，看到馬桑大叔如此疼痛代箭，心里感到十分愧疚，他開始反省自己的過失涕刚。從那之后嗡综，樂格克再也沒做過任何過分的事情。
其實孩子們的內(nèi)心是最善良的杜漠，關(guān)鍵是看大人如何引導(dǎo)他們极景。
b.用音樂打開心靈之窗
音樂是拉近馬修與孩子們之間的重要紐帶。
馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒有音樂課驾茴，而孩子們又喜歡唱歌盼樟，其中有幾個孩子的嗓音還非常不錯，他決定成立一個合唱團锈至。
他試著譜寫動人的音樂曲譜晨缴。孩子們完美契合著馬修的節(jié)拍，演唱出一首首動人的歌曲峡捡，吟唱希望的出口击碗。他和孩子們的心筑悴，也隨著五線譜間的旋律，慢慢貼近稍途。這個合唱團和馬修和孩子們都找到了精神寄托阁吝。
音樂是可以感染人的械拍，影片中最動人一個片段是公爵夫人來學(xué)校聽孩子們演唱突勇。那一刻，觀眾都沉醉其中殊者，那種音樂穿透力無法用語言形容与境。
c.尊重孩子
其實孩子和大人一樣都需要尊重，但是只有馬修老師做到了這點猖吴。
馬修組織了合唱團摔刁，為了讓每個孩子都參與到集體中來，他根據(jù)每個人的嗓音做了不同的分工安排海蔽。對于從來都不會唱歌的佩皮諾共屈，馬修安排他為自己的助理。對于唱歌總是跑調(diào)的郭邦党窜，馬修安排他為樂譜架拗引。
馬修之所以這么安排，是他不希望任何一個孩子受到冷落和忽視幌衣。在馬修老師的安排下矾削，每個孩子都找到了存在感，并積極地參與到合唱團之中豁护。
馬修的一番用心良苦哼凯，幫孩子們褪去了頑劣的外衣，這讓其它所有老師都刮目相看楚里。對于孩子們和馬修來說断部，都是一份彌足珍貴的收獲。
03馬修在幫助孩子們的過程中班缎，也成就了自己
馬修和孩子們之間不僅僅是單方面的教學(xué)蝴光，而是彼此互相成就的。
?單純的孩子們給了馬修靈感达址，馬修也幫孩子們找到存在感蔑祟。在馬修的指導(dǎo)下，莫杭治最終成為了音樂家沉唠。莫杭治的成功做瞪，就是馬修存在于池塘之地的意義之一。
在影片的最后，馬修老師因為帶孩子們出去郊游装蓬，而被校長開除。校長規(guī)定所有人都不可以給馬修送行纱扭。于是孩子們將教室的門反鎖牍帚，一邊在教室唱著歌，一邊向窗外扔下寫滿祝福語的紙飛機乳蛾。對于孩子們來說暗赶，這是他們表達不舍的最好方式了。那一幕肃叶，沒有任何臺詞蹂随，只有孩子們稚嫩的雙手，和滿地的紙飛機因惭，卻將這段師生之情的深厚展現(xiàn)到極致岳锁。
有這樣一群天真無邪的孩子為他送上祝福，馬修感覺自己的每一寸肌膚都透出了愉悅和樂觀蹦魔。對于池塘之底激率，他沒有任何遺憾了。
馬修這輩子從未試圖揚名立萬勿决，他所做的一切乒躺，都成了他自己的秘密，但是這又不僅僅是秘密低缩，因為他的付出被池塘之地的每一個孩子都銘記于心嘉冒。他的努力讓這群放牛班的孩子們都迎來了自己的春天。
有些人咆繁，這輩子能遇到就已經(jīng)很幸運了讳推。池塘之地的學(xué)生們很幸運，因為他們遇到了馬修么介，并曾在馬修的故事中演出娜遵。雖然命運只安排他們攜手走了一段路程，但是馬修見證了他們的蛻變和成長壤短。
