若是對中學(xué)歷史還有印象的人敦间，大概都還記得那位被稱為“歷史考試背后命題人”的斯塔夫里阿諾斯桶良，也會記得那本曾被不少人在心底咒罵過的《全球通史》缎浇。
自從高中選擇了理科检号，到如今已有數(shù)年未曾接觸歷史措左，直到前幾天收拾房間依痊，意外翻出幾張泛黃的歷史試卷，看到熟悉而又陌生的字樣怎披，昔日的記憶如潮水般涌來胸嘁，想想當(dāng)年自己對歷史的熱情，想想歷史老師口中鮮活靈動的人物凉逛，不由得想要重拾對歷史的興趣性宏，斟酌之下，最終選擇了斯塔夫里阿諾斯的第七版《全球通史》状飞，既為學(xué)習(xí)毫胜，也為紀(jì)念书斜。
我們的時代是一個問題時代，一個問題很大的時代指蚁。在科技的神奇影響下菩佑，一切都在經(jīng)歷著變革。如果我們愿意在生活中睜大雙眼凝化，每天都有問題等著我們?nèi)パ芯可耘鳎ソ鉀Q。? ? ? ? ? ? ? ? ——教皇保羅二世搓劫，1969年5月18日
正如斯塔夫里阿諾斯所說瞧哟，每個時代都書寫它自己的歷史。““以史為鑒”一貫是研究歷史的重要目的枪向，一部21世紀(jì)的全球通史無疑比上個世紀(jì)的史書更有現(xiàn)實(shí)意義勤揩。面對環(huán)境惡化的危險、科技革命的未知秘蛔，21世紀(jì)既不是烏托邦陨亡，也不是地獄，而是一個擁有無限可能的時代深员。若是想要一個更好的社會负蠕，你我他的行動無疑具有決定性意義，而這也是斯塔夫里阿諾斯創(chuàng)作這本有著強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)感的《全球通史》的目的倦畅。
“思接千載遮糖，視通萬里”是讀歷史的理想狀態(tài)，然而我相信許多人遇到過同我一樣的問題叠赐，即難以將中國歷史融入世界歷史欲账，時間位差的存在使我們在頭腦中將兩者劃分為鮮少交集的兩部分。作為全球史觀的代表作芭概，《全球通史》并未設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量世界各個地區(qū)的歷史進(jìn)度赛不，民族平等、文明平等谈山，也就給我們對世界歷史的認(rèn)識提供了諸多思考俄删。
過去，現(xiàn)在奏路，未來
我并非歷史方面的專業(yè)學(xué)者畴椰，只是一個略有基礎(chǔ)的普通讀者，因而也無法從專業(yè)角度解讀此書鸽粉，不過是憑借個人理解粗淺地談一談自己的看法斜脂，若有謬誤，還請指不吝賜教触机。
