剽悍晨讀終于分享了一本我也讀過(guò)的書玻靡，高興得想轉(zhuǎn)圈圈结榄。也不做思維導(dǎo)圖筆記了，從書架里抽出啃奴，拍照潭陪，直接上墻。
這是一本指導(dǎo)我們修正心靈地圖的通俗易懂的經(jīng)典讀物。記得幾年前依溯，書中所描述關(guān)于自律的四個(gè)方面老厌，推遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任黎炉、尊重事實(shí)枝秤、保持平衡，經(jīng)常被我們媽媽幫拿來(lái)引用討論慷嗜。育兒專家小巫在她的著作《和孩子劃清界限》更是大篇幅地詳細(xì)剖析淀弹。
其中延遲滿足，令我感悟至深庆械，也讓我曾一度困惑薇溃。在大家都大張旗舉地推行這一原則來(lái)訓(xùn)育兒童時(shí)洛退，理想教育主義者三川玲老師卻發(fā)聲维贺，她最不喜歡張嘴就講延遲滿足的媽媽們。一直也以此來(lái)培養(yǎng)孩子自律的我姨蝴，一時(shí)百思不得其解堕绩。留言問(wèn)策幼，沒(méi)得到回復(fù)，搜遍她公號(hào)的文章也不見有相關(guān)的闡述奴紧。嗚嗚特姐！
于是自己琢磨，延遲滿足不應(yīng)成為一個(gè)鐵定的原則黍氮，應(yīng)該有彈性地運(yùn)用唐含，尤其在嬰幼兒時(shí)期。比如滤钱，一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的小寶寶觉壶，在他有需求時(shí)只能通過(guò)哭來(lái)獲取關(guān)注，如果此時(shí)卻要延遲滿足件缸，他經(jīng)常地得不到及時(shí)無(wú)條件的回應(yīng)铜靶，也許就會(huì)演變成習(xí)得性無(wú)助，安全感也無(wú)從建立他炊。
又如争剿，一個(gè)幼兒不肯走要求抱，大人往往的反應(yīng)是痊末，孩子懶嬌氣蚕苇，卻沒(méi)有想到是孩子的情感需求，于是各種理由拒絕凿叠，鬧得雙方不歡涩笤。孩子最能感受到父母強(qiáng)烈的愛嚼吞，是通過(guò)擁抱和肌膚接觸，并以此與父母產(chǎn)生連接蹬碧，產(chǎn)生安全型的依戀關(guān)系舱禽。
有次無(wú)意中看到心理咨詢師維尼老師在他的博客文章中提到，應(yīng)對(duì)孩子的要求恩沽，先說(shuō)好再說(shuō)不誊稚。因?yàn)橐坏┖⒆佑辛讼敕ǎ绻悴蝗ロ槕?yīng)他的心理需求罗心，反而去阻止里伯，孩子肯定心不甘情不愿。
舉個(gè)例子渤闷。孩子有了看電視的想法疾瓮，你卻非讓他一定要完成作業(yè)才準(zhǔn)看電視，那么孩子會(huì)認(rèn)為你不好商量飒箭，即使他服于你的權(quán)威先做作業(yè)了爷贫，內(nèi)心也是不服氣的。如果你先答應(yīng)他补憾，但提出只能看十分鐘，然后去完成作業(yè)才能繼續(xù)看卷员。見你這么好商量盈匾，孩子也會(huì)變得好商量，會(huì)很愉快地接受毕骡。
維尼老師在他后來(lái)的著作里就直接提醒我們：
不必有意延遲滿足削饵。孩子適當(dāng)經(jīng)歷延遲滿足會(huì)鍛煉孩子的耐性，學(xué)會(huì)等待未巫。但是故意制造延遲滿足以提高孩子的情商就沒(méi)有必要了窿撬，因?yàn)橹袊?guó)的孩子自然有豐富的延遲滿足的鍛煉機(jī)會(huì)。
至此也就明白了叙凡，三川玲老師為什么不喜歡動(dòng)不動(dòng)就拿延遲滿足來(lái)訓(xùn)育孩子的媽媽劈伴。也明白了，再好的原則應(yīng)用握爷，也應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析跛璧。尤其在育兒方面，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲勝過(guò)刻意為之新啼。
