? ? ? 吃過(guò)晚飯鬓椭，和兒子去理發(fā)。
? ? ? 剛坐下关划，就聽(tīng)理發(fā)師和她朋友抱怨小染，孩子的手抄報(bào)重做了兩次，又被打回來(lái)了贮折。全班52個(gè)孩子的裤翩，老師只留下了七張。
“你女兒不是才上二年級(jí)嗎调榄？”
“對(duì)呀踊赠！”
“二年級(jí)就出手抄報(bào)了？”
“是啊每庆，老師把那七張發(fā)到群里了筐带，我一看，就是家長(zhǎng)給出的”缤灵，“唉”伦籍，她無(wú)奈地?fù)u了搖頭，“我無(wú)能啊腮出，啥都不會(huì)帖鸦，不能幫孩子出可咋辦啊胚嘲？”
她突然看了我一眼作儿，“你不是老師嗎？我想問(wèn)問(wèn)你馋劈，為什么老師這么愛(ài)折騰家長(zhǎng)肮ッ獭？二年級(jí)的孩子該不該出手抄報(bào)奥绿病口注？”
望著她那急切的樣子，我竟有些無(wú)言以對(duì)君珠。
“按理說(shuō)是不該有的寝志。”我隨便應(yīng)付了一句。
“你不知道我孩子的作業(yè)可多了材部，每天晚上和她弄到快九點(diǎn)毫缆，數(shù)學(xué)試卷買了四份題！”
啊乐导，知道一小作業(yè)多苦丁，沒(méi)想到作業(yè)多得離譜！
“我不明白為什么老師這么能布置作業(yè)物臂？”
“當(dāng)然是抓成績(jī)了旺拉！”
“抓成績(jī)有啥用啊棵磷？還能多獎(jiǎng)勵(lì)錢嗎蛾狗？”
“不能！”我略有些尷尬仪媒，后面的話我沒(méi)好意思說(shuō)出口：當(dāng)然是為了晉級(jí)了沉桌！
提起這個(gè)話題就是心中最大的痛！正是為了晉級(jí)算吩，讓今天的教育留凭、老師變得那么急功近利，甚至有些“喪心病狂”偎巢。記得一個(gè)朋友說(shuō)去年期末考試前夕蔼夜，她上七年級(jí)的孩子放學(xué)后帶回七門課的期末測(cè)試卷練習(xí)題。每門做完再改錯(cuò)艘狭，按照一個(gè)小時(shí)計(jì)算挎扰，她的孩子從六點(diǎn)大約做到凌晨一點(diǎn)翠订。她也問(wèn)過(guò)我為什么沒(méi)有老師替孩子們想一想巢音？
晉級(jí)制度只要存在，老師就會(huì)拼命抓成績(jī)尽超。誰(shuí)還會(huì)管你國(guó)家政策規(guī)定不能給一二年級(jí)孩子布置書面作業(yè)官撼？誰(shuí)還會(huì)在乎今天孩子的總作業(yè)量多不多？難怪很多孩子在考上大學(xué)后將書燒掉似谁，以發(fā)泄這么多年被壓迫之恨傲绣！
可是老師就不是被逼無(wú)奈嗎？誰(shuí)愿意增加孩子的負(fù)擔(dān)巩踏？誰(shuí)愿意讓家長(zhǎng)抱怨秃诵？所以說(shuō)晉級(jí)制度不改，想給學(xué)生減負(fù)的口號(hào)只能成為一句空話塞琼！身在中國(guó)的每一個(gè)孩子菠净，都要在這樣的惡性循環(huán)中蹣跚前行！
