溫馨提示：本文中討論的“早戀” (teen dating) 一詞只是一個(gè)中立的現(xiàn)象描述蝶棋，請(qǐng)不要自動(dòng)默認(rèn)為貶義詞锹安。
在主張學(xué)業(yè)為重的大環(huán)境下瞧哟，早戀似乎是中國(guó)學(xué)生的一大禁區(qū)。老師和家長(zhǎng)總是盯著學(xué)生們學(xué)習(xí)萤捆，時(shí)刻掌控他們的學(xué)習(xí)情況裙品。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有那么一丁丁要戀愛的苗頭，他們就持著“寧殺錯(cuò)俗或，不放過”的態(tài)度來趕盡殺絕市怎，以至于早戀的學(xué)生還要和他們斗智斗勇。
電影《那些年》里的這個(gè)場(chǎng)景辛慰，看得我都深感可惜区匠。
諷刺的是，我以前的一個(gè)同學(xué)說帅腌，其實(shí)她和另一個(gè)男生一開始還沒有感覺驰弄，但是因?yàn)榘嘀魅芜^于敏感，甚至把雙方家長(zhǎng)叫來談話速客，最后無意中把他們撮合了戚篙。
雖然我是出于個(gè)人選擇沒有在中學(xué)時(shí)代談過戀愛，但是我個(gè)人很反感這種剝奪自由扼殺人性的行為溺职。說到這里我想順便吐槽一下中學(xué)時(shí)代的一些讓我覺得無理的要求岔擂，比如說對(duì)發(fā)型和著裝的限制 (我覺得這是赤裸裸的去個(gè)性化例子了)。還記得中學(xué)有一段時(shí)間辅愿，冬天太冷所以同學(xué)會(huì)在校服外套里面再穿一件外套智亮。厚的外套很多是有帽子的，然而因?yàn)樾ｉL(zhǎng)覺得把帽子放到校服外面不美觀 (?)点待，要求學(xué)生把帽子塞到校服外套里面。
回歸主題弃舒。首先癞埠，需要承認(rèn)的是状原，早戀確實(shí)和一系列負(fù)面影響有聯(lián)系，比如說意外懷孕苗踪、影響成績(jī)颠区、引發(fā)抑郁癥?(分手是引起抑郁癥的一大誘因)、焦慮和飲食失調(diào)?(Zimmer-Gembeck et al. 2004; Davies and Windle, 2000; Furman and Collins, 2008; Thomas and Hsiu, 1993; Joyner and Udry, 2000; La Greca, et al., 2008; Starr et al., 2012)通铲。但這也說明毕莱，正確的引導(dǎo)有多重要。與其迫使青少年刻意隱瞞早戀事實(shí)颅夺，倒不如告訴他們應(yīng)該如何正確處理感情問題朋截。
事實(shí)上，高質(zhì)量的早戀和一系列好處是存在聯(lián)系的 (這里稍微強(qiáng)調(diào)一下吧黄，相關(guān)性 correlation ≠ 因果關(guān)系 causation部服，簡(jiǎn)單來說就是一個(gè)方向性的問題)。
這一系列好處涉及到綜合能力?(general competence)拗慨、自我價(jià)值?(self-worth)廓八、自尊?(self-esteem) 和社會(huì)支持?(social support)?(Masten et al., 1995)，同時(shí)還有成年早期親密關(guān)系中的積極承諾?(positive commitment赵抢，翻譯過來感覺怪怪的) 和高品質(zhì)關(guān)系(Raley et al., 2007; Seiffge-Krenke, 2003)剧蹂，以及更少的內(nèi)化?(internalizing)?和外化?(externalizing) 行為?(Collibee and Furman, 2015; Van Dulmen et al., 2008)。
同時(shí)烦却，早期的關(guān)系質(zhì)量宠叼，比如說安全感、陪伴短绸、沖突處理以及總體滿意度车吹，也成為成年人中親密關(guān)系的幸福感預(yù)測(cè)變量?(Demir, 2008, 2010; House et al., 1988)。
總的來說醋闭，早戀中的具體互動(dòng)和質(zhì)量為日后的健康心理功能 (psychological functioning) 或者是對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響的功能失調(diào)的親密關(guān)系 (dysfunctional relationship) 定下基調(diào)(Kansky and Allen, 2018)窄驹。
需要說明的是，因?yàn)檫@些研究大部分都是以西方文化為背景证逻，所以有可能存在著部分文化差異乐埠。這也是為什么我想研究這方面的原因。希望在未來的日子囚企，自由戀愛能夠普及到學(xué)生群體丈咐。
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