這本書早買了署驻，放在書架上落灰瞧掺。當時買是想找找思路耕餐，看如何激發(fā)學生內(nèi)在驅(qū)動力。
最近又拿起來讀辟狈，因為在剛剛看完的另一本《準備》里肠缔，作者黛安娜(薩米特高中創(chuàng)始人)提到這本書，以及書中的理念如何幫助她和團隊設(shè)計并完善教學體系哼转。
丹尼爾提到被忽視的第三種驅(qū)動力(第一種生物性驅(qū)動力明未，第二種外在的獎懲),即 “人類有 ‘發(fā)現(xiàn)新奇事物，進行挑戰(zhàn)壹蔓，拓展并施展才能以及探索和學習的內(nèi)在傾向’趟妥。”但是他比另外兩種更加脆弱佣蓉，只有在合適的環(huán)境下才能生存披摄。
這里寫到的實驗非常有趣，也反直覺勇凭【尾玻卡內(nèi)基梅隆大學心理學系研究生Deci讓實驗對象玩兒拼圖游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：把金錢作為外部獎勵虾标，會使人失去對活動本身的內(nèi)在興趣寓盗。
