今天又讀廖彩杏老師的書《用有聲書輕松聽出英語力》址否，看到這句話：閱讀是一種心理語言的猜測(cè)游戲散怖。簡(jiǎn)單講俐芯，閱讀不僅僅是由下而上的辨認(rèn)過程晒屎，也是由上而下的猜測(cè)過程喘蟆。
靜等花開
我想到昨天晚上陳小冠讀書，讀的是齊先生妙小姐中的《好奇小姐》和《嚇人小姐》鼓鲁。當(dāng)時(shí)蕴轨，我把書拿給他的時(shí)候，陳小冠說：?jiǎn)柼?hào)小姐骇吭、嚇人小姐橙弱。。绵跷。想來膘螟，好奇小姐圖畫書中的“問號(hào)”是他推測(cè)這本書名的主要方式，是一種由上而下的閱讀過程碾局。嚇人小姐荆残，我問你認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎，孩子說認(rèn)識(shí)净当∧谒梗看來是開始認(rèn)字了蕴潦，還要想其他認(rèn)字的方式來引導(dǎo)啦。
最近讀中文書比較多俘闯，連奶奶昨晚也說潭苞，陳小冠你前一段時(shí)間學(xué)英語不是學(xué)的挺好的嗎，最近怎么不看啦真朗。陳小冠有時(shí)候會(huì)跟奶奶說英語此疹，奶奶回應(yīng)是我聽不懂，你教教我吧遮婶。陳小冠興趣盎然就教起來蝗碎。在大人看來英語真是需要學(xué)的，但是對(duì)孩子來說旗扑，是需要玩兒的蹦骑。
我的觀念一直是大人給孩子提供資源，選擇的權(quán)利交給孩子自己臀防。最近再反復(fù)聽課眠菇，學(xué)習(xí)到好多。靜下心來整理實(shí)踐袱衷。
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