周六陪著小滿畫畫汗侵，畫完之后我葛優(yōu)躺在沙發(fā)上玩手機。
果果爬到我膝蓋上：“媽媽发乔！媽媽雪猪！你手機上有顏料！”
我反過手機一看只恨，真的！好多藍(lán)藍(lán)綠綠的顏料纵菌。
我瞪大眼睛驚訝的看著果果休涤。
果果一臉慌張，脫口而出：“哥哥弄的闷堡！”
我忍不住想笑疑故，小家伙太鬼精了。
不過轉(zhuǎn)念一想纵势，是不是平時我們對于他們犯錯太嚴(yán)厲了管钳，讓他們一發(fā)現(xiàn)犯錯馬上要指個人出來软舌，擔(dān)心被問責(zé)佛点。
每天妹妹看哥哥去上幼兒園，羨慕的不得了超营。偶爾和婆婆一起去送哥哥上幼兒園，在幼兒園門口看里面的小朋友做操做游戲不跟，要看很久都不愿意走米碰。
我說：“果果，你是不是想上幼兒園芭耙搿米诉！”
果果點點頭，嗯史侣！
婆婆在旁邊說惊橱，這么小，不要送進(jìn)去税朴，送進(jìn)去各種受拘束，多在家待一段時間多好泡一。
我知道她是為省錢觅廓，畢竟一旦送進(jìn)去，一年就要多三萬多學(xué)費帖蔓。
最近，我又問果果：“你是不是很想上幼兒園塑娇？”
果果回答：“不想上！”
“為什么埋酬？”我很驚訝，為什么變化這么快棘催。
“太小了耳标！”果果鄭重其事的告訴我邑跪。
家里一個小男孩，一個小女孩砸琅，養(yǎng)育過程中很明顯看出不同性別發(fā)育的不同轴踱。
哥哥是直到1歲七八個月才能說句子，清楚的表達(dá)自己诱篷。
妹妹1歲七八個月的時候雳灵，不僅能清楚的表達(dá)自己，還對唱歌音樂特別感興趣琳省。天天要么讓我們給她唱歌躲撰，要么她自己哼唱個不停。
哥哥可能當(dāng)時只有他一個人桦他，被照顧的太好了瓤狐，什么事情都喜歡說：媽媽你幫我好不好批幌！
妹妹則是有很強的自理能力嗓节，什么事情都喜歡說：“我自己來！” 如果偶爾你要幫助她截粗，她還得哭鬧一番鸵隧，必須自己來。
最近在看《養(yǎng)育男孩》《養(yǎng)育女孩》珊蟀，其中說到養(yǎng)育女孩的過程中外驱，家長常常無意識的會限制女孩的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)思維方面磅崭。
比如我們看到幾只小白兔瓦哎，對男孩我們會講：“那邊有三只小白兔！”
而同樣我們看到幾只小白兔蒋譬，對女孩我們會講：“看那邊的小白兔有多可愛羡铲！”
比如我們看小孩子在搭積木，對男孩我們會講：“你用10塊積木搭了一個高塔也切！”
而同樣我們看小孩子在搭積木雷恃，對女孩我們會講：“你用積木搭的高塔真棒！”
我們對男孩的語言中無意識的會使用數(shù)次旬痹，動詞，更理性客觀两残，這樣對男孩的數(shù)學(xué)思維是有幫助的。
而我們對女孩的語言中無意識的會使用形容詞沼死，描述感受感覺崔赌，女孩本身在感覺感性上就比較敏感，要強于男孩县钥，而我們和女孩的語言中忽略了女孩的數(shù)字方面的教育慈迈。
所以我們對男孩的語言中吩翻，可以適當(dāng)增加一些描述感覺的詞匯。對女孩的語言中狭瞎，適當(dāng)增加一些數(shù)字的詞匯搏予，讓他們發(fā)展更為均衡雪侥。
