? ? ? ? 葉圣陶先生說：“國文教學(xué)的目標(biāo)握侧，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣蚯瞧，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文字的技能品擎÷窈希”
? ? ? 《略談學(xué)習(xí)國文》一文就闡明了這一觀點(diǎn)。
? ? ? ? 首先萄传，學(xué)習(xí)語文甚颂，得從語文課堂里得到閱讀與寫作的知識(shí)。
? ? ? ? 我們的教本是范例秀菱，意在指導(dǎo)學(xué)生去理解它們振诬，揣摩它們，在這里的思考才能真正獲得閱讀的知識(shí)衍菱。反觀我現(xiàn)在的語文教學(xué)就有很“強(qiáng)灌”的時(shí)候赶么。就拿近期的《背影》一課來說吧，課堂上學(xué)生似乎讀得“很透”了梦碗，但還是覺得沒有觸到朱自清內(nèi)心深處最想要說的話禽绪，面對(duì)這種窘境蓖救，我在推著趕著他們往預(yù)設(shè)的路上連滾帶爬……下課了，坐下來印屁，我的愧疚就漫上來了循捺，我應(yīng)該更多的思考，如何用自己的讀引領(lǐng)雄人、啟發(fā)學(xué)生的讀从橘，帶著孩子們一起去細(xì)品文本，一點(diǎn)點(diǎn)深入……
? ? ? ? 再者础钠，閱讀是“吸收”課文中運(yùn)用語言的技巧恰力，不光是內(nèi)容上的理解，如此方能進(jìn)一步化為寫作的能量旗吁。那就得去揣摩文章是怎樣地結(jié)構(gòu)和表達(dá)踩萎，否則就等于語文課白上了。畢竟很钓，寫作香府、表達(dá)是閱讀的延伸，課文是寫作最好的范本码倦。我想起自己上《“飛天”凌空》時(shí)企孩，學(xué)生的課堂練筆。當(dāng)時(shí)正處于校運(yùn)動(dòng)會(huì)袁稽，學(xué)生們都很有興致來寫勿璃，正好就有了如此好的“榜樣”，水到渠成……
? ? ? ? 學(xué)生有了閱讀推汽，寫作的知識(shí)再運(yùn)用于其他文章补疑，書籍的閱讀，其他境況的寫作……如此反復(fù)歷練歹撒，方讓學(xué)生將之養(yǎng)成一種習(xí)慣癣丧，一種閱讀的習(xí)慣，寫作的習(xí)慣栈妆。所以，就得讓學(xué)生讀課本外其他的書厢钧，越多越好鳞尔，才能夠達(dá)到反復(fù)歷練之效。畢竟早直，為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣寥假，非多讀不可；同時(shí)為充實(shí)自己的生活霞扬，也非多讀不可糕韧。
? ? ? ? 我們現(xiàn)在進(jìn)行的整本名著的閱讀正是基于這樣的目的枫振，期望讓學(xué)生能于經(jīng)典中獲得更多體驗(yàn)，豐富他們的精神萤彩，真正提升語文素養(yǎng)粪滤。那就得讓我們老師來指導(dǎo)他們，推動(dòng)他們……并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行寫作練筆雀扶，作讀書筆記杖小，作日記，作隨筆愚墓，作仿寫……凡遇到需要寫作的機(jī)會(huì)予权，絕不放過，這也是應(yīng)該而且必須做的浪册。劉真老師所提倡的“微寫作”就能很好地落實(shí)了這樣事扫腺！我也將更多地思考，落實(shí)到自己的教學(xué)中去……
