叮當(dāng)媽媽陪你自我成長超全，科學(xué)育兒。
今天叮當(dāng)媽媽想和大家從心理學(xué)的角度邓馒，來聊一聊兒童人格的統(tǒng)一性嘶朱，以及作為父母的我們可以如何引導(dǎo)孩子追求優(yōu)越感。
從心理學(xué)的角度來看绒净，成年人的教育問題歸結(jié)為自我知覺和理性的自我引導(dǎo)见咒，其實(shí)兒童的教育也是如此。我們都想引導(dǎo)孩子自發(fā)的追求卓越與優(yōu)秀挂疆，然而改览，缺乏對孩子的了解是最大的困難所在。
奧地利著名心理學(xué)家缤言，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒認(rèn)為個(gè)體行為受統(tǒng)一人格的激發(fā)和引導(dǎo)宝当，且人類行為是人類心理活動的映射。
個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為人的心理總是充滿著有活力胆萧、有目標(biāo)的追求庆揩。我們可以這樣理解俐东，一個(gè)孩子從出生開始就時(shí)刻處于努力追求優(yōu)秀、完美和卓越的過程中订晌，這種努力和追求與其潛意識中的目標(biāo)是一致的虏辫。兒童的心理非常奇妙，無論哪一個(gè)方面都令人著迷锈拨。目標(biāo)的設(shè)定在童年早期就開始了砌庄，一般來說孩子在兩歲或三歲的時(shí)候，就為自己設(shè)定了追求優(yōu)越的目標(biāo)奕枢。這個(gè)目標(biāo)總是出現(xiàn)在孩子面前娄昆，指引他以自己的方式去追求該目標(biāo)》毂颍可以說追求優(yōu)越感也是人格心理發(fā)展的源泉萌焰。
每個(gè)孩子都在追求優(yōu)越感，父母或老師的任務(wù)谷浅，就是要將這種追求引向富有成效和有益的方向扒俯，確保追求優(yōu)越感能給孩子帶來心理健康和幸福。那么我們首先要了解什么樣的優(yōu)越感才是有益的壳贪。其實(shí)判斷追求的優(yōu)越感是否有益陵珍，最簡單的標(biāo)準(zhǔn)就是：孩子所追求的優(yōu)越感是否符合社會利益！
接下來我們聊一聊要如何引導(dǎo)孩子追求有益的優(yōu)越感违施。
首先，也是最重要的一點(diǎn)就是我們要確保孩子所追求的優(yōu)越感瑟幕，的確是符合社會利益的磕蒲，能夠帶給孩子心理健康和幸福的。兒童教育的實(shí)質(zhì)就是要培養(yǎng)孩子的社會情感或增強(qiáng)孩子的社會團(tuán)結(jié)意識只盹。不了解社會情感的孩子通常會成為問題兒童辣往，他們對優(yōu)越感的追求沒有指向?qū)ι鐣幸娴姆较颉?/p>
第二，在追求優(yōu)越感的過程中殖卑，讓孩子保持心理平衡站削。兒童追求優(yōu)越感有不同的方向。那些發(fā)展沒有受到阻礙的兒童瞳脓，將對優(yōu)越感的追求引入友誼發(fā)展的軌道造挽，他們守規(guī)矩努力成為正常的孩子满俗。但也有一些孩子總想超越他人，雄心勃勃的孩子只關(guān)注結(jié)果园细，過度膨脹的雄心會影響孩子的正常發(fā)展，會使孩子產(chǎn)生緊張心理接校，短時(shí)間內(nèi)他還能承受猛频，但時(shí)間一長壓力就太大了。因此我們要努力讓孩子保持平衡的心理。
第三鹿寻，透過孩子的行為看到背后的動機(jī)睦柴，正確引導(dǎo)孩子。當(dāng)我們在說孩子天生追求優(yōu)越時(shí)毡熏，有一部分家長就會提出質(zhì)疑爱只，那就是關(guān)于懶惰。從表面上看招刹，難道與所有兒童都有的一種天生追求優(yōu)越感的心靈相沖突恬试。很多人認(rèn)為懶惰的孩子挨罵，是因?yàn)樗麤]有追求優(yōu)越感的表現(xiàn)疯暑，因?yàn)樗麤]有雄心壯志训柴，但如果我們仔細(xì)的觀察這些懶惰的兒童，就會發(fā)現(xiàn)這種觀點(diǎn)是錯誤的妇拯。一方面有許多兒童之所以懶惰幻馁，是想讓自己的日子好過一些。另一方面有一些孩子由于難度越锈，他能成功地把自己置于聚光燈之下仗嗦，至少他的父母得為他操心。當(dāng)我們想到有許多兒童為了引起別人的注意而不惜一切代價(jià)甘凭，我們就會明白為什么有些兒童會通過偷懶的方式來引起別人的注意稀拐。當(dāng)我們透過孩子的行為看到背后的動機(jī)時(shí)，作為家長的我們也會不斷的告訴自己不要把更多的精力花在孩子的負(fù)面表現(xiàn)上丹弱，而應(yīng)該對孩子正確的行為予以肯定與鼓勵德撬。
孩子天生追求優(yōu)越，作為家長的你躲胳，學(xué)會如何正確的引導(dǎo)了嗎蜓洪？歡迎留言告訴叮當(dāng)媽媽哦。
