#心理建設(shè)#
小喜樂打點滴最后兩天渠鸽，血管很難找了，針在血管里進(jìn)出打轉(zhuǎn)好幾趟柴罐，我都不忍直視徽缚，他也只是哼了一聲說：媽媽有點痛。我說：覺得疼你想哭就哭一哭吧革屠，但護(hù)士阿姨很輕的凿试，就快打好了。
有人問我似芝，小喜樂真的不怕疼嘛那婉？
怎么可能！他也是血肉之軀呢党瓮！
很小的時候打預(yù)防針详炬，他沒哭過，朋友說太小不懂寞奸，大了一定會哭鬧厲害∏好眨現(xiàn)在稍大，他還是不哭不鬧枪萄，不是沒有痛感隐岛，也不是不懂，而是太懂而淡定瓷翻，我只希望他面對類似情況聚凹，越大越淡定。
未知總會讓人緊張齐帚。面對未知妒牙，大人做不到百分百避免緊張，更別說孩子童谒。所以很多事發(fā)生前单旁，我都會提前給他做些心理建設(shè)。
心理建設(shè)一般分三步：1饥伊、告知流程象浑。讓他對即將發(fā)生的事情有個大致的輪廓概念蔫饰。2、實地觀摩愉豺。邊觀摩事情本身篓吁，邊分析事情可能產(chǎn)生的結(jié)果。這個步驟很重要蚪拦，最好預(yù)留出時間杖剪。3、實際體驗之后的交流驰贷。詢問他的感受盛嘿，了解他的視角里對事情的看法，產(chǎn)生彼此間互動括袒。
就診前次兆。我會用他能理解和接受的方法先做個引導(dǎo)（比如他聽過的類似情景的故事，或者我臨時杜撰一個有他喜歡角色的類似情景的故事锹锰，麥昆什么的）芥炭，再告訴他即將發(fā)生事情的流程：媽媽先去掛號，然后我們一起排隊等叫號恃慧，輪到我們了园蝠，醫(yī)生會讓你躺下用聽診器聽，聽胸口后背痢士，再會要求你張嘴彪薛，用個小木板壓住你的舌頭，看看喉嚨有沒有發(fā)炎良瞧，最后你就可以坐起來陪汽，等待醫(yī)生出具處置方案。也會告訴他醫(yī)生做的這些動作目的是什么褥蚯，他可能會有什么感覺挚冤，痛還是不痛，如果配合醫(yī)生多半能又快又不難受赞庶，不配合的話多半是又耗時又不舒服還心情不愉快……
每次就診训挡，他都會根據(jù)我之前告訴他的細(xì)節(jié)，自己仔細(xì)體會歧强，給我反饋澜薄，和我交流這次醫(yī)生多做了什么少做了什么，我也會告訴他為什么多做為什么少做摊册。幾次下來肤京，一上診斷床自己就會主動躺下，讓醫(yī)生聽聽茅特，看見醫(yī)生拿小木板就會主動張嘴給醫(yī)生看忘分，結(jié)束后會自己爬起來棋枕，爬不起來會跟我說：媽媽！醫(yī)生看好了妒峦，我要起來了重斑，你幫幫寶寶。
輸液前肯骇。告訴他我會先拿號窥浪，排隊交補液再拿號，到輸液區(qū)排隊輸液笛丙，再去觀察床位直到輸液結(jié)束漾脂。并且?guī)矫總€步驟的區(qū)域去圍觀視察一下，以便從各種感官上有最直接的感受若债。
其中最重要的是輸液區(qū)符相，我會告訴他護(hù)士阿姨怎么找血管拆融，把針扎進(jìn)去的時候會有小蚊子咬一口那樣的疼痛蠢琳。有的小朋友會因為疼痛不能忍受大聲哭泣，這是很正常的镜豹。每一個人的痛點不一樣傲须，媽媽不會要求他是男孩子就必須堅強不哭；也告訴他有的小朋友覺得疼痛可以忍受趟脂，所以安安靜靜不哭泰讽。他是可以根據(jù)他當(dāng)時的真實感受選擇哭或者不哭的。有了這樣的心理建設(shè)昔期，等候時已卸，他表現(xiàn)得并不像很多孩子那樣如臨大敵，反倒是很淡然在一旁玩自己帶去的汽車硼一。
輪到他時累澡，他也會略有緊張，不停和我確認(rèn)：媽媽不痛的般贼，媽媽不痛的愧哟。其實可以感受到他也是在給自己鼓氣。我則不停言語寬慰：會有一點疼哼蛆，小蟲子咬一口的疼蕊梧。并捂住他的眼睛（他倒是總要扭著頭想直視整個過程）告訴他護(hù)士阿姨進(jìn)行到哪一步了......大部分時間他疼了都只會哼一聲，始終沒選擇哇哇大哭腮介。
到第4天肥矢，他都能很淡定和護(hù)士阿姨攀談，問：阿姨今天我打哪只手叠洗？護(hù)士阿姨看看他的手說：血管都青了哦甘改，拔針的時候要壓緊些（可能有些疼靴迫，他總是不讓我壓太緊），回去熱水敷敷哦……他也意識到自己的問題楼誓，然后重復(fù)護(hù)士的話：拔針的時候要壓緊玉锌，就不會青了。打完針還謝謝護(hù)士阿姨疟羹。小護(hù)士稱贊他又乖又勇敢主守，他覺得自己配得如此贊賞，笑容也自信開心榄融。
孩子對自己能預(yù)見的事情會產(chǎn)生安全感参淫。心理建設(shè)就是一個從無到有，通過長期的學(xué)習(xí)愧杯、接受指導(dǎo)去建立一種健康涎才、正確心理的過程。
孩子需要耐心細(xì)致的心理建設(shè)力九，而不是大多數(shù)家長認(rèn)為的孩子小耍铜，不懂不需要解釋那么復(fù)雜。其實多費心講解跌前，裨益多多棕兼，除了可以幫助建立安全感，也能夠鍛煉孩子的語言聽說能力抵乓，邏輯思維能力和次序感伴挚。
??題外話??
小喜樂十幾個月時就能說整句話。在金寶貝上課灾炭，很多家長都驚奇他的語言能力茎芋，課間也會與我討論，她們都覺得無非是早早給娃念書蜈出，多多和娃講話田弥，為什么做的都差不多，得到的效果卻不一樣掏缎。其實我很想說皱蹦，交流的方式方法更重要，尊重比強加效果更好眷蜈。
比較以下兩種說話方式：
A沪哺、有什么好哭的！為什么要哭酌儒！你是男孩兒哭了很丟人辜妓！
B、因為害怕因為疼你才哭的對不對？這太正常了籍滴！媽媽小時候也因為這些哭過呢酪夷！好多人都因為這個哭過！如果你還害怕還覺得疼那你哭一會兒吧孽惰，媽媽陪著你晚岭！然后給個擁抱。
且不論哪個態(tài)度更溫和更安慰孩子的心靈勋功。僅字面看坦报，哪個句型更長？詞匯量更大狂鞋？情感更豐富飽滿片择？交流互動性更強？
孩子的語言能力除了來自天賦骚揍，更多從父母的日常語言習(xí)慣里習(xí)得字管。
2016.12.2.
