? ? 這周輪到我們年級(jí)上數(shù)學(xué)公開課伴网，周一升完旗就要開始蓬推，雖說我們組只有四個(gè)人，但也要兩天才能結(jié)束是偷，因都安排在上午上課拳氢，周一我聽了兩節(jié)募逞，自己講了一節(jié)蛋铆，平時(shí)我們上課時(shí)間總是一樣，能聽到她們的課很難放接，而且這學(xué)期我們不是在錄播室上課刺啦，而是在教室上，學(xué)生多很考驗(yàn)功底的纠脾，真的是讓我收獲頗豐玛瘸！
? ? 喬老師講得是《軸對(duì)稱圖形》蜕青，她的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，思路清晰糊渊，從蝴蝶圖案導(dǎo)出“對(duì)稱”右核，讓學(xué)生通過動(dòng)手折紙，來理解兩邊是完全重合渺绒，重點(diǎn)指出“完全”贺喝，接著讓學(xué)生分學(xué)過的平面圖形，找出哪些是對(duì)稱圖形宗兼，特別用心地準(zhǔn)備了兩個(gè)有區(qū)別的三角形躏鱼，若只用眼睛來觀察，覺得都是對(duì)稱的殷绍，有了疑問染苛，就請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手來折，去觀察是否是對(duì)稱主到，學(xué)生通過動(dòng)手再次理解了“完全重合”茶行，既抓住了關(guān)鍵，又讓生明白了不是所有三角形都是對(duì)稱圖形登钥。最吸引學(xué)生的是讓他們來制作自己喜歡的對(duì)稱圖形拢军，孩子們既興奮又積極的制作著，呈現(xiàn)出來的作品有愛心怔鳖，房子茉唉，樹木等等都好漂亮！本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手操作比較多结执，但課堂紀(jì)律卻特別地好度陆，特別是她的一句口令“收”，學(xué)生立馬就放下了手中的學(xué)具献幔，讓學(xué)生明白課堂上的傾聽更重要懂傀。這默契靠的是平時(shí)的訓(xùn)練積累，也是我重點(diǎn)需要學(xué)習(xí)的地方蜡感！
? ? ? 牛老師的《平移和旋轉(zhuǎn)》蹬蚁，整個(gè)課堂是輕松自在的，她的幽默風(fēng)趣總能給課堂添彩郑兴！也是我最喜歡的一點(diǎn)犀斋！先探究平移，通過觀察火車車廂運(yùn)動(dòng)情连、電梯圖片叽粹，讓學(xué)生說說它們是怎樣來運(yùn)動(dòng)的？引生思考來總結(jié)：平移是沿著直線運(yùn)動(dòng)。接著探究旋轉(zhuǎn)虫几，有了上邊的方法锤灿，學(xué)生很快就總結(jié)出：旋轉(zhuǎn)是繞著中心點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。課上讓孩子們找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象辆脸，學(xué)生都踴躍舉手發(fā)言但校，學(xué)生不僅說，該動(dòng)手演示啡氢，更直觀地觀察到兩者的運(yùn)動(dòng)軌跡始腾。從而找出了兩者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)——共同點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的物體大小和形狀都不變。不同點(diǎn)：平移變的是物體位置空执，而本身方向不變浪箭；旋轉(zhuǎn)則是本身方向和位置都發(fā)生了改變。課上她引導(dǎo)到位辨绊，讓學(xué)生動(dòng)起來看奶栖，想，找门坷，使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和總結(jié)宣鄙。
? ? ? 韓老師的繪本課《保羅大叔分披薩》，更是讓我佩服默蚌！從她去年的探索繪本冻晤，到現(xiàn)在的熟練運(yùn)用，再次地驗(yàn)證她是個(gè)愛鉆研的老師绸吸，更是個(gè)追求完美的老師鼻弧。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以保羅大叔分披薩的故事貫穿始終，把一個(gè)披薩先分給一對(duì)雙胞胎锦茁，探討出要“平均分”才公平公正攘轩，所以一人分得這個(gè)披薩的一半，由一半導(dǎo)出二分之一码俩，并讓學(xué)生用手中的圓片紙來折出一半涂色度帮，并指生說說折疊過程，讓生明白“平均分是兩半大小完全一樣稿存”颗瘢”接著她示范寫分?jǐn)?shù)，學(xué)生用手跟著懸空寫瓣履，從而讓學(xué)生觀察到分?jǐn)?shù)有三部分組成率翅，即分?jǐn)?shù)線，分母和分子拂苹，不僅規(guī)范了書寫安聘，也讓生領(lǐng)悟到分?jǐn)?shù)的讀法是從分母到分子痰洒。又讓學(xué)生動(dòng)手折長(zhǎng)方形的二分之一瓢棒，收集不同的折法展示浴韭，再次來全面地理解二分之一，故事繼續(xù)又來了四胞胎脯宿，保羅大叔要把一個(gè)披薩分成四份念颈，他隨意的切了分，四胞胎不樂意连霉，讓學(xué)生想辦法幫幫他榴芳，再次讓學(xué)生體會(huì)到“平均分”的重要性。學(xué)生有了二分之一的基礎(chǔ)跺撼，很快就折出了四分之一窟感，繼續(xù)動(dòng)手操作，讓學(xué)生用長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)自己想折的分?jǐn)?shù)歉井，一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性柿祈，手不停地折，折出了八分之一哩至，十六分之一躏嚎，三十二分之一……從而點(diǎn)出課題——認(rèn)識(shí)幾分之一。故事還在繼續(xù)著菩貌，保羅大叔想到了好主意卢佣，把披薩分成幾等分來賣，更新了菜單箭阶，用二分之一虚茶，三分之一，四分之一來表示仇参，從而有點(diǎn)出了下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較分?jǐn)?shù)的大小媳危，承上啟下。她的設(shè)計(jì)新穎冈敛，符合孩子們的思維待笑，整節(jié)課學(xué)生處于積極表現(xiàn)狀態(tài)，誰說數(shù)學(xué)課堂是枯燥的抓谴，那是他沒來聽韓老師的這節(jié)課暮蹂！
? ? ? 聽著她們的課堂，反思自己的教學(xué)癌压，真的是需要好好改進(jìn)：1.粉筆字仰泻，板書要加強(qiáng)；2.課堂評(píng)價(jià)語要豐富具體滩届；3.多動(dòng)腦思考集侯，設(shè)計(jì)合理有趣的環(huán)節(jié)；4.多聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短……
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