為人師表，除了教書上渴，也要育人岸梨。
偷懶是人的天性喜颁，任何人都會想放松，貪玩曹阔。我理解半开。
一個孩子課上玩手機(jī)，并沒有做練習(xí)赃份。我走過去寂拆，問“為什么不動手呢？寫完了嗎抓韩？”
他抬起頭看看我纠永，說“老師，不會园蝠！”渺蒿。坦然的很！
“哪里不會呢彪薛？”我問。
“都不會怠蹂！”他答善延。
“之前的課沒聽么？”我明知故問城侧。
“睡覺去了”他答
“寢室睡覺不舒服么易遣？為什么來這里睡呢？”我問
他看著我嫌佑，不說話豆茫。
我接著說“我給你從頭講吧”
我把知識精煉，重復(fù)到第三遍屋摇，他局促的眉頭才稍微舒展開揩魂。
“聽懂了么？”我問
“老師炮温，這個輸出ascall碼值我知道火脉，但為什么有兩個i呢？”
從一無所知到能問出問題柒啤。我沒白給他開小灶倦挂。
“這道題的用意是讓我們看到不同類型的輸出格式，前面的格式和后面的參數(shù)是一一對應(yīng)的担巩。前面有兩種格式方援，后面也會有兩個變量.......”
他認(rèn)真的聽。接著說“老師涛癌，我英語不好犯戏，看不懂這些代碼”窥浪。
“代碼雖然是用英文書寫，但對英語并沒有過高的要求笛丙。比如printf漾脂，英文單詞print是打印的意思，后面加個 f 表示format胚鸯，格式骨稿。printf這個函數(shù)的作用就是讓我們按照指定格式來輸出。main姜钳，指主要的意思坦冠。每個工程里有且只有一個main函數(shù)。stdio是standard input/output的縮寫哥桥，表示標(biāo)準(zhǔn)輸入/輸出......這些你記住就可以辙浑。”我從代碼講到英文詞源拟糕。他認(rèn)真的聽判呕，似懂非懂。
“你不理解是正常的送滞，這么一下不可能記住這么多知識點侠草。這就是我讓你們有問題及時反饋的原因。學(xué)習(xí)編程是一個循序漸進(jìn)的過程犁嗅。前面的內(nèi)容落下边涕，后面學(xué)習(xí)就會有問題。大家一定不要偷懶褂微，一定要自己動手練習(xí).....”我說了很多功蜓，像知心大姐姐循循善誘。也像發(fā)表了一篇演講般慷慨激昂宠蚂，催人奮進(jìn)式撼。
“以后還睡覺么？”我問
老師肥矢，他還睡端衰。旁邊的孩子起哄。那個孩子提高音調(diào)懟回去“我不睡了甘改，要睡你睡旅东！”
很多老師對于后排自暴自棄的孩子放任不管。我卻認(rèn)為十艾，我有責(zé)任讓每個孩子都跟上隊伍抵代。他們不學(xué)，也有他們的原因忘嫉。懼怕英語荤牍，對編程不感興趣案腺，聽不懂，沒休息好等等.....我們細(xì)心耐心的去和他們溝通康吵，掃除阻擋他們奮進(jìn)學(xué)習(xí)的攔路虎劈榨，不僅是交給他們了知識，更是對他們?nèi)松砷L的引導(dǎo)晦嵌。
希望我能對得起老師的稱號同辣。
