在教育的滿滿旅途中去發(fā)現(xiàn)、去感悟盘榨、去追尋教育的變革和創(chuàng)新，這個(gè)過程本身對我們來說草巡，就是自身的成長。五年級這一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束山憨，回頭再看，這些個(gè)日子充斥著萬般滋味玛迄，但我們依然堅(jiān)持在自己的工作崗位上棚亩，累并快樂著。
有目標(biāo)讥蟆，有方法，教學(xué)工作才會有章可循修然，效果也才會事半功倍质况。針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)愕宋，本學(xué)期重點(diǎn)工作放在——落實(shí)结榄，尤其是學(xué)生的積累背誦，我的做法是：給學(xué)生留出朗讀或背誦時(shí)間邻寿，加大過關(guān)力度依溯。
學(xué)生現(xiàn)狀分析：五年級學(xué)生面臨著各科的知識積累瘟则，可僅僅憑借著課堂上的幾十分鐘讓學(xué)生就背誦下來，不是每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到的醋拧。
制定策略：這一學(xué)期，每天早上吃完早飯庆械，除了值日生外，其余的同學(xué)按要求缭乘，把要背誦的內(nèi)容拿著琉用，站在樓道里策幼，分男女兩隊(duì)站好奴紧，自己獨(dú)立背誦。學(xué)生根據(jù)老師的要求黍氮，會背的同學(xué)到我跟前背誦，無誤后老師進(jìn)行簽字表示過關(guān)捷枯，即可進(jìn)行下一個(gè)內(nèi)容背誦件缸。
內(nèi)容如何確定？每周一早上他炊，學(xué)生來校時(shí)就會布置好要背誦的內(nèi)容（晨誦暮讀或者小古文），學(xué)生提前知曉蚕苇，做好準(zhǔn)備。當(dāng)然涩笤，這些內(nèi)容必須是經(jīng)過講解的盒件，學(xué)生在了解、感受炒刁、熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行理解性背誦、過關(guān)罗心。
怎樣保證人人背城瞎？①每天早飯后預(yù)留背誦的時(shí)間大概是25分鐘左右，本周內(nèi)容全部完成的同學(xué)便可以直接進(jìn)入教室脖镀，這樣老師就可以了解學(xué)生背誦的進(jìn)度。②背誦過程中發(fā)現(xiàn)沒背過的同學(xué)存在的問題补憾，需要再次教的就再次講授，讓已經(jīng)背完的同學(xué)去教有需求的學(xué)生盈匾。這樣做的目的一是學(xué)生明確任務(wù)后，他便有一種緊迫感岩瘦，二是能調(diào)動學(xué)生的積極性窿撬，很多同學(xué)會抽課下的時(shí)間找我背誦過關(guān)。我會給學(xué)生明確說到劈伴，只有我簽過的字才算過關(guān)，避免南郭先生的出現(xiàn)严里。③每周五放假時(shí)要進(jìn)行當(dāng)周背誦情況的檢查追城，過關(guān)的同學(xué)直接回家。沒有背完的座柱，會把他們留下，在周五放學(xué)后的這段時(shí)間讓他們背誦戏锹。如果實(shí)在背不過的就讓學(xué)生朗讀火诸，盡可能做到熟能生巧锦针。同時(shí)惭蹂，會給這些同學(xué)要求到割粮，周末在家練習(xí)，拍背誦視頻發(fā)給我廷雅，并進(jìn)行檢查，語音指出問題所在航缀。
推進(jìn)效果如何芥玉？在計(jì)劃實(shí)施初期，效果一般灿巧。主要原因是最初只卡學(xué)生語文書上內(nèi)容的過關(guān)，學(xué)習(xí)難度低饿肺，幾乎都可達(dá)標(biāo)盾似，沒有起到調(diào)度作用。但從要求積累小古文和晨誦內(nèi)容開始零院，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生的過關(guān)速度就慢下來喊积，但也是推進(jìn)過程中的正常現(xiàn)象乾吻。針對學(xué)生遇到的這個(gè)壁壘拟蜻，我的解決方法是語文課前，讓學(xué)生多次熟讀內(nèi)容酝锅，以讀帶背，課下抽空過關(guān)爸舒。就這樣稿蹲，在五六月時(shí)，我明顯的感覺到學(xué)生背誦的速度在加快苛聘，積極性也是空前提升忠聚，即使是被老師逼出來的唱捣，但是確實(shí)很有效。班級里也逐漸形成了背誦內(nèi)卷風(fēng)氣赂毯，像一些背誦能力超強(qiáng)的學(xué)生拣宰，已經(jīng)做到了主動去挑戰(zhàn)背誦。像一些能力一般的同學(xué)徐裸，也會在課下去背誦，例如我班的L同學(xué)骑祟，學(xué)習(xí)成績是班里并不是很好气笙，有一次背小古文早早就過了，我表揚(yáng)了幾句潜圃，孩子就趁晚上回宿舍的時(shí)間渗柿，在提前背誦下一篇內(nèi)容，我趁機(jī)在班級里又嚴(yán)肅且隆重的表揚(yáng)了一番隧出，對學(xué)生及時(shí)給予肯定和鼓勵胀瞪，我看到這個(gè)女孩悄悄發(fā)生著改變，也相信從“被逼”到“自愿”凄诞，就是需要老師去嚴(yán)格的跟進(jìn)，及時(shí)的鼓勵和肯定伪朽。
改進(jìn)計(jì)劃：本學(xué)期已經(jīng)初步形成背誦習(xí)慣既忆，對于即將進(jìn)入的六年級，更應(yīng)該做到按時(shí)落實(shí)跃脊。首先是語數(shù)英科的落實(shí)時(shí)間要確定苛吱，固定好復(fù)習(xí)留背的時(shí)間，學(xué)生也可以做到心中有數(shù)翠储。其次，老師要在場庐舟，沒有老師在場的背誦是無效的住拭，不是所有的學(xué)生都能夠做到自覺，所以教師盡量可以做到巡視滔岳。再者，班級群里反饋學(xué)生的落實(shí)情況摊求，讓家長知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)刘离，了解學(xué)生所處的位置，讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程硫惕。但要注意，問題較大的學(xué)生單獨(dú)聊凿渊，不在群內(nèi)公開批評缚柳。
本學(xué)期的教學(xué)工作雖已結(jié)束，但接下來的工作更是挑戰(zhàn)秋忙。想要把語文課上好，讓學(xué)生上語文課成為一種享受堵幽，是我這個(gè)語文老師想要達(dá)到的目標(biāo)。一樣的教學(xué)內(nèi)容朴下，不一樣的教育者、參與者渗稍，將會碰撞出怎樣的火花团滥，讓我們拭目以待。
