這是篇是德國作家舒比格想象世界小時樣子的文章盐肃，開題就讓孩子們感知這是想象的課文披坏！
文章在開始寫了那么一句話：
當世界年紀還小的時候阱当，每樣都東西都必須學習怎么生活势决？
讀了這句話挫掏，你能猜到作者寫了什么內(nèi)容呢吠架？讀完第一自然段可以猜到怀薛，在世界最開始的時間里落萎，某些東西必須學習怎么生活。于是作者開始想象了仆嗦！
關鍵詞：東西和學習辉阶。
課文舉例了：太陽、月亮和水欧啤，自然界的三樣東西睛藻，同時描寫了怎么學習。
你在細讀文本的時候邢隧，會發(fā)現(xiàn)作者很神奇的寫法店印。
寫太陽的是三句話，第一句話寫學了什么倒慧，第二句話是為什么學按摘，第三句話是用譬如一詞包券，舉了個例子。
寫月亮五句話炫贤，先寫了要學什么溅固，接著寫了原因，最后寫了學了什么兰珍！
寫水就兩句話侍郭，學了什么，為什么要學掠河。
等我把句子內(nèi)容概況出來亮元，就會發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段寫法是多樣的唠摹，有把學了什么的內(nèi)容放在前面的爆捞，也有放在后面的。這樣的寫法勾拉，有必要告訴孩子們嗎煮甥？我認為是沒有必要的，在教學過程中讓孩子初步感知句子與句子之間的邏輯關系就可以了藕赞。這是在為后面孩子“接著開頭成肘，往下講故事”做鋪墊。
續(xù)編故事我這樣理解
編故事找默，需要創(chuàng)造思維艇劫，低段孩子怎么才能編故事呢吼驶？在《蜘蛛開店》就有續(xù)編故事的嘗試惩激，你會發(fā)現(xiàn)故事開店的續(xù)編在與循環(huán)往復，模式是一樣的蟹演，蜘蛛要織一樣東西——來了一位特殊顧客——織了一整天——放棄风钻，孩子只要替換關鍵信息就可以了。
而這篇課文的續(xù)編酒请，難度是在于上文所說的骡技，構(gòu)段，孩子要選擇一段來模仿羞反。至于續(xù)編素材布朦，也是需要我們提供支架給孩子的！
如果讓孩子一下子模仿難度非常大昼窗。
我在在剖析了文章后是趴，發(fā)現(xiàn)，太陽的寫法是某樣東西的學習的有多種選擇澄惊，月亮的寫法是一樣東西的兩種選擇唆途，水的寫法是一樣東西只有一種選擇富雅。
自然界這樣的東西有很多了，孩子也可以想到很多肛搬，借助課文表達形式没佑，就能續(xù)編了。
再讀文本温赔，有這么一句話：那時候蛤奢，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了陶贼。
啥意思远剩？原來，太陽骇窍、月亮瓜晤、水的學習的生活方式，是弄明白自己做什么最容易腹纳，這是自然的選擇痢掠！做容易的事！如此嘲恍，我們就可以設計這樣的學習要求足画，讓孩子去說。
小鳥佃牛，做什么最容易淹辞？
一個孩子說：飛
孩子模仿太陽一段的寫法：小鳥開始學飛。他也試著做過別的事俘侠，但是都沒有成功象缀。譬如說游泳，他一到水里就被淹了爷速。
再問：雨央星，做什么最容易。
一個孩子馬上說：落下來惫东。
于是模仿水的寫法：雨開始學習落下來莉给。他很快就學會了，因為只有一種方式廉沮，那就是：一直往低處流颓遏，往低處流，往低處流……
讓孩子們繼續(xù)想象：有孩子寫花滞时、寫草叁幢，還有寫羊……
教學流程：
一、讀課文找出課文寫了哪些東西漂洋？學習怎么生活遥皂？
板書：太陽? 發(fā)光 上山下山
? ? ? ? ? 月亮? 不斷變化
? ? ? ? ? 水? ? ? 流動
二力喷、學習太陽一段
1.標句子
2.找出那一句寫學習原因
3理解譬如，讀好舉例子的句子
三演训、合作學習月亮弟孟、水的段落
四、拓展講故事
1.出示鳥样悟？問鳥學什么容易拂募。
仿照段落是說一說
2.出示雨？雨學什么容易
仿照段落說一說
3.自有想象窟她，還有什么
補充開頭陈症，續(xù)講故事。
