很多父母都說這個時代太卷了驹碍，大家都在想盡辦法雞娃壁涎。放假了，我沒有給女兒報任何的興趣班志秃，還只是延續(xù)了以前每周末一節(jié)的創(chuàng)意美術(shù)課怔球。
假期我們親子共讀、戶外運動浮还、一起看電影竟坛、她自己做手工、畫畫钧舌、玩……沒有額外的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)担汤，咋還雞娃了呢？對洼冻，我寫說的是“激娃”崭歧，而不是雞娃。
我和米米諾一起打乒乓球碘赖，她是0.1基礎(chǔ)（只社團學(xué)了反手接送來的球）驾荣。我提議要和她一起打乒乓球的時候，本以為她會非常高興普泡，哪知她很不愿意播掷，一直說自己不會打。
“正因為不會打才需要練習(xí)呀撼班，我也不會打歧匈，我們一起練習(xí)、提高吧砰嘁〖”
她不情愿地拿著球排勘究，心不在焉。
看著她有氣無力的模樣斟冕，我心里盤算著怎么做才能激起她的打球的興趣口糕。于是我的“激娃”行動就開始了。
首先我降低標(biāo)準(zhǔn)磕蛇。我發(fā)給她的第一個球她沒有接到景描，就更沮喪了。我告訴她：“打球需要球感秀撇，只要你的拍碰到球了超棺，說明你漸漸有了球感，球感好了呵燕，就能接到球了棠绘。你的拍能碰到球，不管上不上球岸都算你接到了球再扭，給你加一分氧苍。試試看吧』羯溃”
一聽球拍碰到球就能得到我給她的加分候引，她頓時有了勇氣，嘗試著去接敦跌，去除了內(nèi)心的焦躁澄干，接起球來也更有把握。果然柠傍，有幾次都接住了球麸俘，她很開心。
“看你的悟性還挺高呢惧笛！媽媽一指導(dǎo)就能接住一兩個球了从媚。有你這樣的對手，我很開心患整！”我又教給她拜效，“打球的時候，要心里想著球各谚，眼里看著球紧憾，手移動著去找球，這樣才會越打越好昌渤「八耄”
驅(qū)散了心頭的不快，她信心倍增，接起球來也起勁兒了般眉，十幾分鐘的功夫了赵，竟然能接到我的兩個球，可把她給樂壞了甸赃。
制定小目標(biāo)
除了降低標(biāo)準(zhǔn)柿汛，讓她擁有了自信和內(nèi)驅(qū)力之外，我還給她制定了短期的小目標(biāo)辑奈，讓她心里有盼頭苛茂。
“看你漸漸有了球感已烤，這就是剛才不放棄訓(xùn)練的結(jié)果鸠窗。咱們試試看，半個小時的時間胯究，能不能把接住媽媽三個球稍计，接住三個球今天練習(xí)的目標(biāo)就完成了，可以嗎裕循？”
我征求她的意見臣嚣，因為目標(biāo)小，她本來就能接到我兩個球了剥哑，能接到三個球不是問題硅则，所以很爽快地答應(yīng)了。因為有目標(biāo)株婴，她練得就更帶勁了怎虫，最初來打球時的抵觸情緒就蕩然無存了。
全程鼓勵
降維要求困介，分解目標(biāo)讓她有了方向大审，而我自始至終全程的鼓勵應(yīng)該是堅持下去的動力。
當(dāng)她握起球拍跟我打時座哩，我說：“看到你橫拍握法徒扶，我就很羨慕，媽媽只會直拍根穷，姜骡，反手接起來力量就很弱。你橫握拍反手接球很容易屿良∪Τ海”
“你打球爆發(fā)力挺強的，這球的速度很快管引，我都接不住了士败。”
“這個球的角度很好，反手方向谅将，讓對方很難接到漾狼。”
“這球夠厲害啊饥臂，還是擦邊球逊躁！”
“好球！鄧亞萍都打不出這水平隅熙！”
“連接兩個球稽煤，進(jìn)步好大！”
……
我的每一句鼓勵都讓她喜笑顏開囚戚，打得也越來越專注了酵熙。
從抵觸到愉快地接受，我沒有逼迫驰坊，也沒有指責(zé)匾二，也不去追問在以前學(xué)到了什么技能，只管去鼓勵拳芙，去陪伴察藐，去看見她的進(jìn)步。
《坐在路邊鼓掌的人》中有這樣一段話：“孩子的成長舟扎，是一次又一次美麗的盛典分飞，而父親和母親，都是他生命中最重要的人睹限。沒有人可以缺席譬猫，這一場又一場人生的盛典！”
我們第一次親子打乒乓球邦泄，也是她成長路上的一次美麗的盛典吧删窒，做一個坐在路邊鼓掌的人，做孩子生命中的重要他人顺囊，正確地去“激娃”肌索，讓她感受到來自父母智慧的愛。
