授課時(shí)間：2017年10月23日
授課地點(diǎn)：寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
授課老師：柳春娣
授課年級(jí)：501
教學(xué)目標(biāo)：
1混弥、 掌握閱讀整本書的方法酵使；
2菩佑、 初步感受主人公英子和“瘋子”的形象，掌握刻畫人物的方法凝化；
3、 激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣
1酬荞、 談話導(dǎo)入
今天我們來(lái)上一堂閱讀推薦課搓劫，題目是出示：《那些人，那些事》混巧，誰(shuí)來(lái)讀枪向？看了這個(gè)題目，你會(huì)猜寫的是什么咧党？生：人和事秘蛔。對(duì)的，大家一起讀：出示：《城南舊事》傍衡。（板書：書名）
2深员、 走進(jìn)作者，
誰(shuí)了解這本書的作者蛙埂？生：簡(jiǎn)單介紹倦畅。大家一起看投影儀，出示绣的，誰(shuí)來(lái)讀叠赐？
這就是林海音欲账，一個(gè)生于日本，長(zhǎng)于北京芭概，成就于臺(tái)灣赛不，享有盛名的女作家。林海音有兩個(gè)故鄉(xiāng)罢洲，卻只有一個(gè)童年踢故，那就是她的《城南舊事》。板書（作者）
我們剛學(xué)過(guò)她寫的文章叫--生：《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》奏路，是這本書的序言畴椰，誰(shuí)來(lái)說(shuō)序言的作用？生：讀完后對(duì)這本書有總體印象鸽粉。（板書：序言）斜脂。大家還有什么讀書方法？（目錄）《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》表達(dá)什么感情触机？生：懷念童年帚戳。所以這本書的基調(diào)是，出示：（淡淡的哀愁儡首，濃濃的相思）片任。
誰(shuí)來(lái)讀一下這本書的背景。
出示：《城南舊事》是一部自傳體小說(shuō)蔬胯，它以樸實(shí)对供、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代氛濒，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事产场，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京人的生活舞竿。
這本書是以英子的眼耳口鼻來(lái)觀察京景、發(fā)現(xiàn)和思考的，與以往的寫法很不同骗奖。板書（背景）
3确徙、 學(xué)生閱讀，引起共鳴
整本書已經(jīng)閱讀完的請(qǐng)舉手执桌。說(shuō)說(shuō)你的讀書感受鄙皇。
4、 快速瀏覽鼻吮，整體感知育苟。
1、今天我們一起讀的是這本書的《惠安館》1-5椎木，你知道那些讀書方法违柏？生：瀏覽博烂、默讀、朗讀漱竖、精讀禽篱。
快速瀏覽，片段提到哪些人物馍惹，圈出來(lái)躺率。說(shuō)說(shuō)主要人物是誰(shuí)？
生：人物有宋媽万矾、爸爸悼吱、媽媽、英子良狈、“瘋子”
生：主要人物：英子和“瘋子”
2后添、發(fā)生了一件什么事情？
生：英子早上起床和宋媽去買菜薪丁，看到了瘋子遇西。
小組合作研讀：出示：不動(dòng)筆墨不讀書（勾畫、批注严嗜、聯(lián)系自己的生活橫向進(jìn)行比較）
探討內(nèi)容：1粱檀、爸爸、媽媽和宋媽眼中的“瘋子”是什么樣的漫玄？
2茄蚯、英子眼中的“瘋子”是什么樣的？刻畫人物的方法睦优。
3第队、大膽預(yù)測(cè)“瘋子”的命運(yùn)
《惠安館》片段小組讀書記錄表
爸爸、媽媽和宋媽眼中的“瘋子”
人物特點(diǎn)
刻畫方法
英子眼中的“瘋子”
大膽預(yù)測(cè)“瘋子”命運(yùn)
小組聚焦主要人物刨秆，探討匯報(bào)。
5忆畅、 設(shè)置懸疑衡未，激發(fā)興趣
是呀，本書是以英子的眼光來(lái)描寫和敘述的家凯，英子的想法與大人不同缓醋！想知道“瘋子”命運(yùn)嗎？請(qǐng)大家在接下去的閱讀中自己去尋找答案绊诲。
六送粱、老師還要推薦林海音的其他書----《曉云》、《我們的爸》和《英子的鄉(xiāng)愁》掂之，希望大家能用上今天的閱讀方法去閱讀。
