這幾年哈垢，頁(yè)巖氣作為新的能源，逐漸進(jìn)入人們的視野扛拨，得到人們的重視耘分。

頁(yè)巖氣有什么好呢？使用時(shí)污染少鬼癣，開采壽命長(zhǎng)陶贼，生產(chǎn)周期長(zhǎng)。

美國(guó)對(duì)頁(yè)巖氣的開采已經(jīng)有八十多年的歷史待秃，但真正用于商業(yè)還只是起步。咱們中國(guó)的頁(yè)巖氣儲(chǔ)量位居全球讀一痹屹，但在開采方面章郁，因?yàn)榧夹g(shù)問題，現(xiàn)在還沒能大規(guī)模展開志衍。我覺得咱們這個(gè)口語(yǔ)交際跟頁(yè)巖氣有相似的地方暖庄。已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，逐漸被重視楼肪，必定會(huì)被推廣培廓！

之前，人教版的教材是有口語(yǔ)交際的春叫，我們北師大版的教材呢肩钠，被弱化成暢所欲言，現(xiàn)在的部編版則明確地規(guī)定暂殖，口語(yǔ)交際价匠，每學(xué)期四次，每一次的教材都是你以一整面來(lái)呈現(xiàn)呛每，這似乎是用篇幅來(lái)提醒每一個(gè)人：口語(yǔ)交際跟教材的識(shí)字與寫字踩窖，閱讀，習(xí)作晨横，綜合性學(xué)習(xí)洋腮，一樣的重要。

其實(shí)手形，口語(yǔ)交際的重要性不僅僅體現(xiàn)在教材的篇幅上啥供，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》教學(xué)建議寫著：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽叁幢、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力滤灯，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”

其實(shí)傾聽表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力鳞骤，不僅僅是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文明和諧的人際交流窒百，很重要，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣非常重要豫尽，大家肯定注意到了篙梢，語(yǔ)文成績(jī)好的，同學(xué)美旧，作文也寫的好渤滞，口頭表達(dá)能力也比較強(qiáng)，可見口語(yǔ)交際是學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能忽略的一個(gè)重要部分榴嗅，

所以我的想法是妄呕，口語(yǔ)交際要上，要簡(jiǎn)單高效地上嗽测。我們上口語(yǔ)交際绪励，不是為了比賽，不是為了好看唠粥，而是為了培養(yǎng)學(xué)生能力疏魏，使他們具有文明和諧的進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。當(dāng)然晤愧，我們這樣做大莫，也必定對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有幫助官份。

接下來(lái)只厘，我將試著通過這次的賽課，以及為賽課所進(jìn)行的閱讀贯吓，還有對(duì)視頻課堂觀摩懈凹，結(jié)合我自己的感受，來(lái)說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際怎么教這個(gè)陌生的話題悄谐，談?wù)勛约耗w淺的看法介评。

一、說(shuō)學(xué)生

要牢記學(xué)生在口語(yǔ)交際中的主角地位爬舰。

口語(yǔ)交際的教學(xué)们陆，首先要明確的是，教育的對(duì)象是學(xué)生情屹，是要通過教學(xué)坪仇，使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)日常生活中的人際交往，懂得傾聽垃你，表達(dá)與應(yīng)對(duì)椅文。因此喂很，這種教學(xué)，不同于一般的識(shí)字寫字或者閱讀教學(xué)皆刺，任何的刻意的強(qiáng)調(diào)式的指導(dǎo)少辣，都可能不起作用，比如羡蛾，本來(lái)是要教學(xué)生學(xué)會(huì)商量漓帅，如果教師一本正經(jīng)的告訴學(xué)生，跟人家商量的時(shí)候應(yīng)該注意1怎么樣怎么樣痴怨？3怎么樣忙干？結(jié)果可能出現(xiàn)的狀況是學(xué)生本來(lái)會(huì)說(shuō)話會(huì)商量被你這么一教，他就不懂得說(shuō)話浪藻，不懂得商量了這就像我們學(xué)騎自行車的時(shí)候前面看到一塊石頭心里反復(fù)念叨著不能撞上石頭捐迫，不能撞上石頭可是最終就是偏偏往石頭上撞有向?qū)W生在上課的時(shí)候面對(duì)陌生的老師，陌生的環(huán)境爱葵，感到特別的緊張老師弓乙，這時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)不用緊張，要勇敢一點(diǎn)學(xué)生只會(huì)更緊張的钧惧。

這該怎么辦呢？不露痕跡的勾习，無(wú)痕地進(jìn)行指導(dǎo)浓瞪，讓學(xué)生在完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，不知不覺就長(zhǎng)了本領(lǐng)巧婶，學(xué)到了知識(shí)乾颁。

我們來(lái)看看于永正老師是怎么做到無(wú)痕地指導(dǎo)的：80頁(yè)《雙人傘》

二、說(shuō)教材

1.根據(jù)教材來(lái)交教

既然口語(yǔ)交際那么重要艺栈，需要普及英岭，那么就要考慮可操作性問題，根據(jù)教材來(lái)教湿右，就是最省事的招兒诅妹。

當(dāng)然，根據(jù)教材教毅人，不是不負(fù)責(zé)任吭狡，教材的編排本身就是充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性丈莺，內(nèi)容的安排是循序漸進(jìn)划煮，是十分科學(xué)的，尊重教材缔俄，既是省事的招弛秋，也是負(fù)責(zé)任的態(tài)度器躏，是科學(xué)的做法。

2.不妨創(chuàng)編教材

課標(biāo)明確指出蟹略，要“創(chuàng)造性地理解和使用教材”

這與根據(jù)教材教并沒有矛盾登失。

因?yàn)榻滩拿嫦虻氖侨珖?guó)各地所有的學(xué)生，考慮的是共性科乎”诨可是，受地域茅茂、知識(shí)水平等條件的制約捏萍，不同地區(qū)，不同班級(jí)必定會(huì)呈現(xiàn)不同的學(xué)情空闲，也就是會(huì)有個(gè)性化的特點(diǎn)令杈，因此，需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材碴倾。

以商量為例：

何捷老師設(shè)計(jì)的

唐金瓊老師設(shè)計(jì)的

我設(shè)計(jì)的

三逗噩、說(shuō)教法

1.創(chuàng)設(shè)具體的交際情景

2.選擇貼近生活的話題

3.采用靈活的方式組織教學(xué)

總之，只要牢記口語(yǔ)交際就是培養(yǎng)學(xué)生傾聽跌榔、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力异雁，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。不管是用教材教僧须，還是創(chuàng)編教材纲刀，都是為了選擇貼近生活的話題，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境担平，再采用靈活的方式組織教學(xué)示绊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕地指導(dǎo)，口語(yǔ)交際就不會(huì)難教暂论。