如何有效地做好小學數(shù)學復習

臨近期末,擺在我們面前的一個重要任務就是要做好期末復習工作。那么如何搞好期末復習,幫助學生減少遺忘,增強記憶,進一步讓學生在復習中找出各部分內容之間的內在關系和蘊藏的規(guī)律,使學生對所學知識融匯貫通并能靈活運用,這確實是教學工作中的重要環(huán)節(jié)。因為復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”,又不像練習課那樣有“成功感”,而是擔負著查漏補缺摆昧、補充整理和鞏固發(fā)展的重任哑了。

以前我總認為,期末復習就是多做幾張綜合試卷,哪有問題哪講解,哪有遺漏哪補充,就能提高數(shù)學學習成績婆瓜。后來發(fā)現(xiàn)這種復習方法使知識支離破碎,學生不僅不易系統(tǒng)掌握,還容易使學生產生厭學的心理桦沉。那么怎樣才能讓學生系統(tǒng)有效的復習呢,下面談幾點粗淺的認識,由于自己的水平有限,難免會出現(xiàn)不妥之處,敬請同仁批評指正定枷。

一.制定切實可行的復習計劃,打有準備之仗

復習之前,應該根據(jù)復習的容量以及所用時間,認真制定一個復習計劃,以便在有限的時間內復習好全部內容,步步為營,扎扎實實,確保復習的效果蟀瞧。我認為制訂復習計劃前首先要組織一次切實可行的教研活動,集眾家所

長,通過研究力爭使每位老師做到:第一,全面了解學生的學情,針對本班或本年級學生的具體情況,要對學生的基礎知識沉颂、基本技能的掌握情況做到心中有數(shù)条摸。第二,教材是復習的藍本,要把握好教材,找準目標,弄清重點和難點,做到有的放矢。第三,課標是復習的依據(jù),教師一定要認真研究課標,把握教學要求,使復習具有針對性兆览、目的性和可行性,增強復習的實效性屈溉。制定復習計劃時,按時間一般分為三個階段,即單項復習?綜合訓練?鞏固提高。時間分配一般根據(jù)復習時間的長短大約按1:1:1進行抬探。單項復習時,可以按單元復習,也可以根據(jù)內容進行教材整合,例如:二年級第二單元的“表內除法(一)”與第四單元的“表內除法(二)”子巾、四年級的第一單元的“四則運算”與第三單元的“運算定律與簡便運算”等可以分別把這些內容整合在一起,因為它們在知識上都有內在的聯(lián)系和內在的規(guī)律。所以在復習時把這些有聯(lián)系的內容整合在一起,不但可以使學生掌握知識的內在規(guī)律,還可以使學生系統(tǒng)靈活的運用所學知識小压。如果說第一階段是總復習的基礎,那么第二階段就是第一階段的綜合運用,這一階段重點是做一些綜合訓練題,通過訓練,培養(yǎng)學生熟練知識和綜合運用數(shù)學知識的能力线梗。第三階段就是鞏固提高階段,通過前段的綜合訓練,對學生出現(xiàn)較集中的問題,再次進行教學研究,找出癥結所在,有針對性地講解和設計練習,做到舉一反三、觸類旁通,使學生的解題的能力達到熟練怠益、靈活的程度仪搔。

二.設計靈活高效的復習方法,認真上好每一節(jié)復習課

話說:工欲善其事,必先利其器。要想上好復習課,備好課是前提條件,要根據(jù)學生的實際情況和所復習的內容,設計切實可行的環(huán)節(jié)設計,所選題材要新,課堂結構要新,避免學生產生枯燥感蜻牢。復習方法多種多樣,我們應該根據(jù)自己的實際情況,選取科學烤咧、高效的復習方法。下面介紹幾種常用的復習方法:

(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,提高復習效率

數(shù)學的各個單元都有其相應的知識點,隨著時間的推移,學生很容易遺忘,所以,必須對舊知進行回顧和再現(xiàn)抢呆。復習時我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或重復做課后練習,這樣學生感到吃的是一頓冷飯,枯燥無味,消沉厭煩,費時費力效果又低煮嫌。那么如何提高復習課堂的教學效率呢,我的教學體會就是創(chuàng)設情境激發(fā)學生復習的興趣,讓學生產生新鮮感,從而以一種積極的心態(tài)主動參與復習就是一種良好的舉措。

因為復習課中那些有趣的抱虐、富有挑戰(zhàn)性的問題情境,有益于激發(fā)學生的復習欲望;新穎昌阿、奇特和生動的情境有益于激起學生對復習內容的關注。對小學生而言,不同年齡段的興趣和愛好是有一定區(qū)別的恳邀。一般來說,中低年級學生比較關注“好玩懦冰、有趣、新奇”的事物,如:在復習一年級的“100以內的加法和減法”時,可以創(chuàng)設這樣一個情境:師:“小朋友們,前些天你們過了一個自己非骋シ校快樂的節(jié)日,什么節(jié)日?(兒童節(jié)),那一天,同學們都表演了好多的節(jié)目,特別精彩,今天為了鼓勵大家,老師為小朋友們準備了一些數(shù)學禮物,誰來摸一摸,你會抽到什么呢?”

學生會興趣盎然,馬上就會投入到活動之中,教師將事先準備好的一些算式卡片放到禮物盒,學生從禮物盒里抽取卡片,口算,并選取不同類型的題目讓學生說一說你是怎么算的,算一道就讓學生拿一道算式貼在黑板上,然后教師引導學生進行有序整理刷钢。愛玩,愛動是孩子的天性,特別對于低年級孩子來說,創(chuàng)設生動、有趣的學習環(huán)境有利于孩子的學習乳附。這樣能引起學生濃厚的興趣,產生積極的學習情緒闯捎。孩子們都想從盒子里抽一張卡片禮物來算一算,使原本枯燥乏味的口算變得有趣,好玩,樂于去接受。在孩子們主動的學習中,對100以內的加法和減法得到了鞏固和提高许溅。而中高年級的學生則對“有用瓤鼻、有挑戰(zhàn)性”的事物和任務更感興趣。如:四年級在復習三角形按角的特點分類時,讓學生做猜角游戲活動:紙袋里裝有很多不同的三角形,只露出一個角,請你猜一猜它是什么三角形?第一次露出一個直角,學生很快猜出是直角三角形;第二次露出一個鈍角,學生又很快猜出是鈍角三角形;第三次露出一個銳角,學生就會出現(xiàn)三種不同的答案,順勢追問同學:為什么意見不統(tǒng)一呢?經過這一猜一問,引起了學生的注意與探究意識,使學生從失敗中獲得經驗教訓,不僅激發(fā)了學生的興趣,而且給學生留下深刻印象贤重。(二).有序整理,有效復習,構建知識網絡復習課是以梳理茬祷、鞏固已學過的知識與技能為主要任務的教學活動,目的是使學生加深對知識的理解,并使之條理化、系統(tǒng)化并蝗。因此,教師要引導學生將分散的知識進行系統(tǒng)整理祭犯、歸納,重點理清基本概念秸妥、基礎計

算、基本操作沃粗、基本應用方面的知識結構網絡,并將那些有內在聯(lián)系的知識點在分析粥惧、比較的基礎上“串”在一起,做到學一點懂一片,學一片懂一面,形成良好的網絡知識結構,力求使每一個學生在原有的基礎上都學有所獲。復習過程中必須注意兩點:一是學生所要整理最盅、溝通的知識內容的切入點一定要做到細而精;二是學生對知識內容進行整理時,教師要適當?shù)亟o予一些幫助突雪。學生的整理盡管不完整或粗糙的,教師也應充分地評價。并結合學生的整理,取其精華概括出比較合理的知識網絡圖涡贱。

例如,在對“比和比例”的內容進行整理和復習時,應抓住一切與“比和比例”有關的內容,從“比”和“比例”的性質咏删、意義入手,師生通過回憶、分析问词、比較,構建成如下知識網絡圖督函。

知識網絡可以將相關內容都給同學們展現(xiàn)出來,再結合相關的實際應用,達到加深理解、鞏固舊知激挪、靈活運用的最佳效果辰狡。通過整理和復習,學生將自己的思維過程暴露出來,再經過教師的點撥、引導,學生不僅對所學知識有了更深層次的理解,還“溫故”而“知新”垄分。

(三)宛篇、精選例題,擴充內涵,培養(yǎng)學生能力

整理和復習不是簡單的機械重復,在復習過程中,教師要善于策劃、精選例題,一題多問,對同一題干設計不同層次的問題,這是拓寬思路的先導,也是引水入田的渠道,使問題步步加深,引起思維逐漸深化,發(fā)揮例題的“以點帶面”作用,挖掘出數(shù)學問題的內涵和外延,使學生的轉換與遷移能力锋喜、分析與解決

已讀50%

點擊加載更多

獲取文檔后可享受

文庫App隨時閱讀 電腦端便捷下載 下載到本地

立即獲取

分享收藏下載

打開文庫App些己，查看更多同類文檔

在本地看眼科找國際眼科醫(yī)生,來這家醫(yī)院!

寶雞愛爾眼科 廣告

相關推薦文檔

如何搞好小學數(shù)學有效復習

如何有效地進行小學數(shù)學復習 (講座)

如何有效地做好小學數(shù)學復習

如何有效的做好小學數(shù)學復習工作

如何搞好小學數(shù)學總復習

小學數(shù)學講座--怎樣上好復習課

如何抓好小學六年級數(shù)學總復習講座

如何搞好小學數(shù)學復習

如何做好有效的小學數(shù)學畢業(yè)總復習

如何搞好小學數(shù)學期末復習[1] 2

查看

百度文庫熊掌號

百度文庫優(yōu)質內容精選

百度搜索

什么生意掙錢

擺地攤賣什..

讓孩子新學期逆襲的秘訣,明白的家長都在看!

101學酷 廣告