兩個(gè)李白
學(xué)習(xí)經(jīng)典
文政雙棲怎么結(jié)合的
創(chuàng)作的后勁
一砚婆、我之為我，源于少年積淀。
倆老師教倆頑童
一是強(qiáng)點(diǎn)背誦装盯。十二三歲背書(shū)坷虑，背生書(shū)。許多情況是可以埂奈。句讀法學(xué)習(xí)迄损，分章分節(jié)背下，第三天回過(guò)頭來(lái)背账磺。
二是注重小學(xué)芹敌。訓(xùn)詁，音韻垮抗、文字氏捞。比如說(shuō)文
三是注重寫(xiě)作。晚清教育家提倡晚寫(xiě)文章借宵。自己老師反其到幌衣？用比較標(biāo)準(zhǔn)文言寫(xiě)作。老莊壤玫，荀子韓非? 史記? 古唐詩(shī)何解豁护，古文觀止。春江花月夜
四書(shū)五經(jīng)魯迅教
古文
二欲间、超越自我楚里，補(bǔ)齊短板
改革大背景，
一是知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整×蕴現(xiàn)代思維不夠班缎。
二是給省委書(shū)記當(dāng)秘書(shū)，規(guī)范性程序化限制自己發(fā)展
文革時(shí)期花十年讀馬列她渴，魯迅达址，羅素西方哲學(xué)史，美國(guó)心理學(xué)家西方文史哲美
2019年歷史文化散文期待趁耗，歲數(shù)大的講不來(lái)了沉唠。作家、學(xué)者傳統(tǒng)文化苛败，絕不可能拋棄中華優(yōu)秀文化满葛。
我的解讀經(jīng)典和學(xué)者不同：1.溫故重在知新；2.著眼點(diǎn)在文學(xué)創(chuàng)作罢屈；3.保持創(chuàng)新活力嘀韧。
長(zhǎng)期以來(lái)，更重要是增長(zhǎng)智慧
例子：我國(guó)記錄哈雷彗星1300多年缠捌，沒(méi)有一個(gè)對(duì)它思索锄贷。可見(jiàn)掌握信息，從智慧層面思考
學(xué)習(xí)哲學(xué)：一是重視視角選擇谊却。要有強(qiáng)烈
為了讀魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
我喜歡啃硬骨頭
列夫托爾斯泰
瞿秋白
成為有思想人
4.充分利用平臺(tái)
利用業(yè)余時(shí)間蹂随。利用業(yè)余時(shí)間。別人聊天喝咖啡時(shí)間都放在寫(xiě)作因惭。業(yè)余時(shí)間中讓自己豐滿(mǎn)
文政雙棲，繁重政務(wù)工作中绩衷。一切工作之后蹦魔，讀書(shū)。背誦咳燕，散步時(shí)也在思考勿决，洗腳。充分發(fā)揮副手作用招盲。
用一兩天低缩，做好月計(jì)劃。
例子：分房子事曹货，我要時(shí)間咆繁，你們要政績(jī)。
業(yè)余創(chuàng)作的心態(tài)：
沉潛到自己愛(ài)好當(dāng)中顶籽，讀書(shū)創(chuàng)作治學(xué)玩般。
樂(lè)在忙中
騎車(chē)
三人同行，必有一匪礼饱。
