昨天令杈，加上我的小徒弟锯岖，一共有四個(gè)實(shí)習(xí)老師說要來聽我今天的這堂課纫谅。雖然有點(diǎn)緊迫感，但還是習(xí)慣了臨時(shí)抱佛腳爷恳，所以沒有多做準(zhǔn)備。今天早晨五點(diǎn)多弟弟醒來象踊，泡完牛奶温亲，等他睡著他才肯蓋被子，在等待的間隙通危，我在黑暗中構(gòu)思了一下本堂課的流程铸豁。
導(dǎo)入：以書本中概括竹節(jié)人的詞語為引子，引出課題菊碟，并完成字詞教學(xué)节芥。包括“風(fēng)靡全班、威風(fēng)凜凜逆害、叉腿張胳膊头镊、脖子老粗、渾身疙瘩肉”魄幕。這一步相艇，其實(shí)是在梳理文章關(guān)于竹節(jié)人的外形描寫。
新授：1.字詞教學(xué)纯陨。在現(xiàn)有字詞基礎(chǔ)上坛芽，請學(xué)生對(duì)課內(nèi)其他字詞加以補(bǔ)充。并以攻擂的形式完成字詞過關(guān)挑戰(zhàn)翼抠。
2.通過單元導(dǎo)語解讀讀書技巧咙轩。“讀書好比串門兒——隱身的串門兒∫跤保”這句話放在本單元第一頁活喊，作為本學(xué)期的策略性單元，它告訴我們這學(xué)期我們以學(xué)會(huì)閱讀為主要目標(biāo)量愧。
3.技巧訓(xùn)練钾菊。概括讀書技巧，包括瀏覽偎肃、速讀煞烫、選讀、跳讀累颂、精讀等滞详，結(jié)合文章導(dǎo)語部分布置的三個(gè)任務(wù)（制作玩具指南、體會(huì)傳統(tǒng)玩具帶來的樂趣、講一個(gè)關(guān)于老師的故事）之一茵宪，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的技巧進(jìn)行閱讀最冰。
總結(jié)：通過小組匯報(bào)實(shí)現(xiàn)閱讀指導(dǎo)。
當(dāng)然稀火，這只是剛清醒時(shí)的想法暖哨。等到付諸行動(dòng)時(shí)，課堂的攻擂環(huán)節(jié)花的時(shí)間有點(diǎn)多凰狞，導(dǎo)致閱讀時(shí)間稍微少了點(diǎn)篇裁。自己在課堂上明顯感覺到有點(diǎn)拖沓，但是礙于孩子們攻擂的心情十分急切赡若，所以我由著他們繼續(xù)進(jìn)行达布。后來小組討論完成記錄卡的時(shí)候，他們的節(jié)奏又變慢了逾冬。八個(gè)組僅有一組完成了全部任務(wù)黍聂。
整體而言，這堂課對(duì)閱讀指導(dǎo)還是有欠缺之處的身腻，明天將準(zhǔn)備上第二課時(shí)产还，再進(jìn)行完善吧！
