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一.導入巩梢，皮革馬利翁效應(yīng)创泄，正面評價。
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二.多元評價括蝠，傳統(tǒng)是小紅花验烧，口頭表揚，成績等又跛。
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先總體給予框架碍拆，然后打開自己的班優(yōu)，教老師使用班優(yōu)，創(chuàng)建班級感混，隨機抽選端幼，評價維度自定義，家長會時可以打開班級報表弧满，左上角可以定義時間婆跑，中間可以抽選個人或者班級整體，出示的就是整體的小數(shù)據(jù)分析庭呜。
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案例滑进，多梯度多角度去評價。還可以自定義頭像圖片募谎。
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高年段老師做出一套獎?wù)路龉兀o好和差的學生不同的評價維度。
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作業(yè)管理数冬，光榮榜节槐，這周對那些同學未做出評價，存在干比較低的同學可能成績會退步拐纱。
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長久的積分制铜异。
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利用班優(yōu)幣進行交換書籍。
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數(shù)碼寶貝的頭像升級秸架。
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抽選小組長來叫組員上去回答揍庄，得輪流，田忌賽馬东抹。
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第五點班干部點評币绩，第六點納入成績單。
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