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一.導入巩梢,皮革馬利翁效應(yīng)创泄,正面評價。
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二.多元評價括蝠,傳統(tǒng)是小紅花验烧,口頭表揚,成績等又跛。
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先總體給予框架碍拆,然后打開自己的班優(yōu),教老師使用班優(yōu),創(chuàng)建班級感混,隨機抽選端幼,評價維度自定義,家長會時可以打開班級報表弧满,左上角可以定義時間婆跑,中間可以抽選個人或者班級整體,出示的就是整體的小數(shù)據(jù)分析庭呜。
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案例滑进,多梯度多角度去評價。還可以自定義頭像圖片募谎。
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高年段老師做出一套獎?wù)路龉兀o好和差的學生不同的評價維度。
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作業(yè)管理数冬,光榮榜节槐,這周對那些同學未做出評價,存在干比較低的同學可能成績會退步拐纱。
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長久的積分制铜异。
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利用班優(yōu)幣進行交換書籍。
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數(shù)碼寶貝的頭像升級秸架。
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抽選小組長來叫組員上去回答揍庄,得輪流,田忌賽馬东抹。
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第五點班干部點評币绩,第六點納入成績單。
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