小四班“毛毛蟲”成長(zhǎng)周刊正式與大家見面嘍！
?本周42只小毛毛蟲全員出席裁眯，身體奔兒棒鹉梨，吃嘛嘛香?
*班級(jí)那點(diǎn)事兒*
升旗儀式，上一周經(jīng)過同學(xué)們努力穿稳，班級(jí)獲得了紀(jì)律流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗存皂！棒棒噠！小毛毛蟲們繼續(xù)加油噢逢艘！
升旗儀式上同學(xué)們個(gè)個(gè)英姿颯爽旦袋。以下同學(xué)站姿尤為突出，胸挺背直它改，小手并得攏猜憎，向你們學(xué)習(xí)。
看搔课！呼號(hào)姿勢(shì)多標(biāo)準(zhǔn)胰柑！
*班級(jí)宣傳板與時(shí)俱進(jìn)*
感謝姚懿涵媽媽獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)截亦、精心制作、費(fèi)心布置柬讨！
*儀容儀表檢查*
當(dāng)?shù)掠幍母墒峦崎T走進(jìn)教室的那一刻崩瓤，三個(gè)孩子的表情突然變得緊張不安。不敢抬頭踩官，不敢與老師對(duì)視却桶。當(dāng)老師從身邊走過時(shí)，長(zhǎng)出一口氣蔗牡。等老師們走后颖系，我問這幾個(gè)孩子：“緊張不？”“老緊張了辩越，我都出汗了嘁扼。”“下周我可不能再忘了黔攒，心都蹦出來了趁啸。”??我的小毛毛蟲們督惰，錯(cuò)的可愛不傅，忘的值得，因?yàn)槲铱吹搅四穷w愛集體的心赏胚。
*間操*
本周開始访娶，利用間操時(shí)間集中學(xué)習(xí)繩操，大部分孩子學(xué)得認(rèn)真觉阅，做得到位震肮。個(gè)別孩子因沒有注意聽、注意看留拾，動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)戳晌，不夠熟練，需要加強(qiáng)痴柔。繩的長(zhǎng)短不合適的沦偎，本周需要調(diào)一調(diào)。
(視頻已上傳到照片群)
*音樂課上的烏鴉和百靈*
本周四臨時(shí)決定聽一堂音樂課感觸頗深咳蔚，迫切地想跟親爹親媽們聊一聊豪嚎。老師同一時(shí)間教唱樂譜，有的孩子們就能唱出來谈火，有的孩子唱不下來侈询。家長(zhǎng)們可能會(huì)說，那學(xué)過的孩子肯定學(xué)得快呀糯耍。一個(gè)班可能三十多人都學(xué)過嗎扔字？所以囊嘉，我們家長(zhǎng)們還得從個(gè)體上找差距。另外革为，老師的要求也不高扭粱，“唱不準(zhǔn)沒關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜震檩，讀出來也行”琢蛤。但仍有個(gè)別孩子不認(rèn)識(shí)，我在旁邊看著著急抛虏，卻使不上勁兒博其。音樂老師同時(shí)教好幾個(gè)班，其他班沒有不會(huì)唱的迂猴，咱班……[流汗]可見慕淡，咱班部分孩子還是不會(huì)聽課，專注度不夠错忱。個(gè)別孩子自控能力太差，那肯定影響聽課效果挂据。同時(shí)也反映出來以清，部分孩子的理解能力需要加強(qiáng)。
(目前還沒有研究出來崎逃，簡(jiǎn)書怎么插視頻??只好傳到照片群里嘍掷倔！希望家長(zhǎng)們能夠正視孩子目前的發(fā)展水平，不要盲目地與他人比个绍。我們需要找問題勒葱，找差距，找根源巴柿，及時(shí)彌補(bǔ)或引導(dǎo)凛虽。)
*日常表現(xiàn)*
本周孩子們表現(xiàn)比較散漫，違反紀(jì)律的現(xiàn)象較多广恢。除了數(shù)學(xué)課凯旋，在其他課堂上隨便說話(1.2.3.8.14.16.17.18.26.32.37.40)、無厘頭哈哈大笑(19.41)钉迷、擺弄東西不聽課(8.20.22)的現(xiàn)象較多至非。在校已進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)并給予相應(yīng)的懲罰。
遵守課堂紀(jì)律糠聪，既是尊重老師的表現(xiàn)荒椭，也是珍惜學(xué)業(yè)與維護(hù)集體的行為。
為了上好一節(jié)課舰蟆，老師在課前往往花了很多心血鉆研教材趣惠、備寫教案狸棍，以求在短時(shí)間內(nèi)把更多的知識(shí)傳授給每一個(gè)同學(xué)。老師在上課時(shí)信卡，如果同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律隔缀，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言傍菇，不私下說話猾瘸，不隨便走動(dòng)，就會(huì)使老師覺得自己的心血得到了應(yīng)有的尊重丢习，內(nèi)心深感欣慰和親切牵触，思路也會(huì)越講越順，教學(xué)水平也會(huì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)咐低。反之揽思，假若同學(xué)們不遵守課堂紀(jì)律，思想開小差见擦，愛做小動(dòng)作钉汗，甚至調(diào)皮搗蛋、擾亂課堂秩序等鲤屡，這些不禮貌的表現(xiàn)损痰，當(dāng)然會(huì)使老師感到自己的辛勤勞動(dòng)未得到尊重，內(nèi)心難免有一種沮喪酒来、失落之感卢未，思路也隨之被打亂，甚至還會(huì)失去努力把課講得更好的熱情堰汉。
在課堂上辽社，任何一個(gè)同學(xué)擾亂了課堂秩序，都會(huì)影響其他同學(xué)的上課情緒翘鸭。要么是調(diào)皮搗蛋滴铅、愛說話的同學(xué)影響前后左右的同學(xué)聽不好課，要么是老師不得不中斷上課來批評(píng)提醒他就乓。這樣一來失息，不僅浪費(fèi)了全班同學(xué)的時(shí)間，也打斷了同學(xué)們聽課的連貫性档址。所以盹兢，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，這既是對(duì)老師守伸、同學(xué)的尊重绎秒，也是對(duì)自己的尊重和負(fù)責(zé)。
課堂是神圣的尼摹，是純凈的见芹，是靜雅的剂娄，是有呼吸的，我們要敬畏課堂玄呛。敬畏課堂阅懦，就是敬畏老師、敬畏知識(shí)徘铝。只有抱著一顆敬畏之心耳胎，課堂上才不敢馬虎、不敢懈怠惕它、不敢放縱怕午。敬畏課堂，用一顆虔敬的誠(chéng)心聽講淹魄，用一種求知的渴望思考郁惜，用一份熾烈的情懷交流，將課堂打造成思想的樂園甲锡、智慧的芳草地兆蕉。
? ? ? ? 相信今后小四班的課堂是有序鮮活、積極高效的缤沦。所有的鳥都歌唱虎韵，所有花都綻放，所有的毛毛蟲都化繭成蝶疚俱。
*家校共育*--李鎮(zhèn)西：學(xué)校教育非常重要劝术，但無論多么重要缩多，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充呆奕。
我曾在家庭教育的報(bào)告中說過一句話：“學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要衬吆，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充梁钾。”這顯然不是我“首創(chuàng)”的觀點(diǎn)逊抡，也不是誰“發(fā)明”的理論姆泻。我說的只是常識(shí)。因?yàn)槭浅ＷR(shí)冒嫡，所以我原本沒想過要專門撰文闡述——大家公認(rèn)的常識(shí)拇勃，哪需專門“闡述”呢？
但不久前孝凌，我的一位朋友對(duì)此表示不理解方咆。當(dāng)時(shí)我想，也許不理解這個(gè)常識(shí)的朋友還不止一個(gè)蟀架。說家庭教育重要瓣赂，估計(jì)不會(huì)有人反對(duì)榆骚；但就重要程度而言，我說家庭教育遠(yuǎn)在學(xué)校教育之上煌集，有朋友就想不通了妓肢。所以還是有稍微說說的必要。
我們常常不切實(shí)際地夸大學(xué)校教育的作用苫纤，夸大教師對(duì)學(xué)生的影響碉钠。其實(shí)，一個(gè)孩子能否成才方面，和父母有直接的關(guān)聯(lián)放钦。最起碼孩子的智力就取決于其父母的遺傳基因，這點(diǎn)我們始終不愿意公開承認(rèn)（雖然幾乎所有人都這樣想的）恭金。一個(gè)孩子優(yōu)秀與否操禀，首先（我說的是“首先”而不是唯一）是其父母決定的。以品行而言横腿，孩子做人的高下颓屑，最重要的是取決于其父母的家庭教育。
我曾在一次演講中說過——所謂“優(yōu)生”不全是教師教育出來的耿焊，所謂“差生”也不全是學(xué)校培養(yǎng)的——注意揪惦，我說的是“不全是”。提到傅聰罗侯，我們會(huì)想到這位鋼琴大師的父親傅雷器腋，而不會(huì)去想：他的小學(xué)老師是誰？中學(xué)老師是誰钩杰？傅聰當(dāng)然是他父母家庭教育的杰作纫塌。還有莫扎特，我就不細(xì)說了讲弄。
可能有人會(huì)反駁我：“傅聰措左、莫扎特這樣的杰出名人有幾個(gè)？拿這些個(gè)案說事避除，沒說服力怎披。”好瓶摆，那我們就說說一般的孩子吧凉逛！如果一個(gè)孩子舉止文雅，善良有禮群井，文質(zhì)彬彬状飞，富有教養(yǎng)，我們很自然地會(huì)想，這孩子的家庭教養(yǎng)真好昔瞧！而不會(huì)問：“這孩子的班主任是誰呀指蚁？”同樣，一個(gè)孩子舉止粗俗自晰，言行不一凝化，滿口臟話，不講衛(wèi)生酬荞，懈怠懶惰……不能說和學(xué)校一點(diǎn)關(guān)系都沒有搓劫，但關(guān)系實(shí)在不太大，而和他家庭教養(yǎng)太糟糕倒有著重要的關(guān)系。
關(guān)于家庭教育的第一重要性，總書記曾經(jīng)有過專門的論述特石。在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上逊朽，總書記說：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞阿蝶，是人生的第一所學(xué)校。”注意，“基本細(xì)胞”“第一所學(xué)猩钤保”——無論“基本”還是“第一”都說明了家庭教育的“第一重要性”。
其實(shí)蛙埂，在總書記之前倦畅，許多教育家都論述過家庭教育的重要性遠(yuǎn)勝過學(xué)校教育這個(gè)觀點(diǎn)。比如绣的，在我有限的視野內(nèi)叠赐，蘇霍姆林斯基的相關(guān)論述就很充分。
蘇霍姆林斯基說：“我們的基本認(rèn)識(shí)是屡江，父母芭概，親屬是兒童的最早的教育者；正是在學(xué)齡前的幾年間盼理，也就是在兒童接受教師的影響開始以前很久谈山，就在他的身上種下了人的一些基本特征的根子俄删『暾”你看，在兒童接受學(xué)校教育之前畴椰，兒童的“人的一些基本特征的根子”已經(jīng)被其父母決定了臊诊。
也許有朋友說：“你說的是學(xué)前嘛，孩子沒接觸老師斜脂，其父母當(dāng)然很重要了抓艳，但進(jìn)入學(xué)校之后呢？”好帚戳，蘇霍姆林斯基認(rèn)為玷或，孩子進(jìn)入學(xué)校之后儡首，父母的教育作用依然至關(guān)重要：“我認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使‘設(shè)計(jì)人’的工作不僅成為教師的事業(yè)偏友，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)蔬胯。”他特別強(qiáng)調(diào)位他，要讓“家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的氛濒，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)《焖瑁”你們看舞竿，哪怕孩子進(jìn)了學(xué)校，可依然“首先”是向他們的父母學(xué)習(xí)窿冯。
蘇霍姆林斯基在談到“誰在教育兒童骗奖，什么在教育兒童”這個(gè)問題時(shí)，提到有“六大力量”對(duì)兒童成長(zhǎng)起作用醒串，第一種力量便來自家庭重归。其他五種力量分別來自教師、學(xué)生集體厦凤、本人（自我教育）鼻吮、書籍和街頭結(jié)交。在這里较鼓，蘇霍姆林斯把家庭教育對(duì)兒童的影響力排在諸多教育之首椎木。
他甚至認(rèn)為，學(xué)校教育的效果取決于與家庭教育的一致性博烂，他說：“如果沒有這種一致性香椎，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來∏堇椋”這話通俗地說畜伐，就是如果家庭教育不行，那學(xué)校老師的教育簡(jiǎn)直就是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟躺率！”
法國(guó)一項(xiàng)社會(huì)學(xué)研究成果表明玛界，一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)校的影響只有15%的作用悼吱。也就是說慎框，學(xué)校教育與孩子的成長(zhǎng)、成功后添，只有相關(guān)性笨枯，而沒有直接的因果關(guān)系。而唯一和孩子成功成長(zhǎng)有因果關(guān)系的是家庭。這也得到了無數(shù)案例的證實(shí)——什么樣的父母和家庭教育就會(huì)塑造什么樣的孩子馅精。
著名美籍華人教育專家嚴(yán)文蕃也曾做過一項(xiàng)調(diào)查：在學(xué)生成長(zhǎng)中严嗜，學(xué)生自身背景因素占80%，教師的作用占13.34%洲敢，學(xué)校的作用占6.66%阻问。其中學(xué)生背景中家庭收入、父母教育水平沦疾、父母職業(yè)等占60%称近，學(xué)生原來的知識(shí)和興趣等占40%。
可見家境對(duì)孩子影響不能忽視哮塞，好的家庭教育能成就孩子健康發(fā)展的全程刨秆。
所以我說過：“父母是孩子最好的起跑線∫涑”這句話的意思是衡未，孩子的一切都是其父母的折射。父母的品質(zhì)將決定孩子的素養(yǎng)家凯。
北京十一學(xué)谢捍祝總校長(zhǎng)李希貴曾對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)談到學(xué)校教育時(shí)，這樣說：“學(xué)校是用來幫你的绊诲，因?yàn)楦改刚Z文挺強(qiáng)送粱，但你不懂?dāng)?shù)學(xué)，所以學(xué)校就幫你掂之。因?yàn)槟阋习鄾]有時(shí)間抗俄，所以學(xué)校就幫你。學(xué)校無非是起這么一個(gè)作用世舰，它沒有想象中的那些神奇的作用动雹。”
我完全同意李希貴這幾句話跟压。
我們強(qiáng)調(diào)家庭教育的第一重要性胰蝠，是不是就忽略了學(xué)校教育呢？或者是不是像有人誤解的那樣震蒋，以為“你這個(gè)當(dāng)老師的茸塞，在推卸學(xué)校教育的責(zé)任”呢？
絕對(duì)不是喷好。我不是說了嗎翔横？“學(xué)校教育非常重要”读跷。當(dāng)然梗搅，緊接著我也說：“無論多么重要，學(xué)校教育都只是家庭教育的重要補(bǔ)充∥耷校”但請(qǐng)注意“重要補(bǔ)充”的“重要”二字荡短。
“重要”到怎樣的程度？“重要”到不可缺少——是的哆键，“不可缺少”掘托！
家庭教育是第一重要的，但家庭教育也有一些力所不逮的地方籍嘹，需要學(xué)校來補(bǔ)充闪盔。比如，系統(tǒng)的文化知識(shí)傳授辱士，這是很多家庭所無能為力的泪掀，于是學(xué)校就來做這個(gè)事；又比如颂碘，人的成長(zhǎng)還需要人際交往异赫、團(tuán)隊(duì)合作，而孩子在家里缺乏集體生活头岔，于是學(xué)校為你的孩子提供這方面的資源和情境塔拳；再比如，孩子還需要類似于社會(huì)環(huán)境的那樣一種文化氛圍和氣息峡竣，從中受到熏陶和感染靠抑，這也是單獨(dú)的家庭所不具備的，于是學(xué)校為你創(chuàng)設(shè)這樣的背景适掰；還比如……算了孕荠，不“比如”了，因?yàn)樾枰摹爸匾a(bǔ)充”的還很多攻谁，難以在此一一窮盡稚伍。
你看，我“比如”了這么多學(xué)校教育對(duì)家庭教育“不可缺少”的“重要補(bǔ)充”戚宦，可見我并沒有否定學(xué)校教育的重要性个曙。但和家庭教育對(duì)孩子的影響相比，它畢竟還是第二位的受楼。而“第一影響”毫無疑問應(yīng)該屬于父母和家庭垦搬。千萬不要用貌似“客觀”的“學(xué)校教育和家庭教育都重要，二者不可偏廢”之類的中庸說法艳汽，來抹殺家庭教育的“第一重要性”猴贰。
當(dāng)然“都重要”，但有主次之分河狐。
同樣米绕，對(duì)任何一個(gè)家長(zhǎng)來說瑟捣，除了教育孩子，他還有自己的職業(yè)栅干，有許多工作迈套，都是非常重要的。但和當(dāng)父親碱鳞、當(dāng)母親相比桑李，這些職業(yè)和工作依然是第二位的。我多次在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說過：“無論你的職務(wù)有多么尊貴窿给，無論你的生意有多么興隆贵白，無論你的事業(yè)有多么崇高，但如果你的孩子沒教育好崩泡，你的人生就談不上成功戒洼，更毫無輝煌可言！無論你在單位如何被周圍的人‘張總’‘楊局’地奉承允华，看上去很有‘成功人士’的面子圈浇，但只要你想到自己的孩子不爭(zhēng)氣，你內(nèi)心深處就油然而生只有你才知道的自卑和難受靴寂×资瘢”
其實(shí)，同樣的道理百炬，蘇霍姆林斯基說得比我還好——
無論您的工作或生產(chǎn)崗位多么重要褐隆、復(fù)雜或需要?jiǎng)?chuàng)造性，請(qǐng)您記住剖踊，家里還有一項(xiàng)更重要庶弃、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作在等著您去做德澈，這就是育人歇攻。您的工作可以找人替代，無論您從事的是什么職業(yè)——從畜牧場(chǎng)的看門人到部長(zhǎng)梆造。而真正的父親是無可替代的缴守！
