一次大會(huì)上，某領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)引起了我的深思瑰谜∑奂剑“如果班上學(xué)生把課桌椅弄臟，就把他家長(zhǎng)找來(lái)萨脑！”作為正在學(xué)習(xí)正面管教教育者的我隐轩，不禁懷疑起了這樣的做法。
在學(xué)校生活中孩子有錯(cuò)就找家長(zhǎng)的事例比比皆是渤早≈俺担“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，把你家長(zhǎng)喊來(lái)鹊杖！” “校服忘記穿悴灵，把你家長(zhǎng)喊來(lái)！”“打架犯事骂蓖，把你家長(zhǎng)找來(lái)”.........孩子犯錯(cuò)积瞒，是應(yīng)該和家長(zhǎng)溝通，但溝通的目的是如何一起把孩子的壞習(xí)慣改正登下。而往往老師把家長(zhǎng)喊來(lái)的目的是把家長(zhǎng)指責(zé)一頓赡鲜，“你看看你家娃空厌，都干了些什么事，一天天地不讓老師省心银酬，請(qǐng)你回家好好管管他嘲更。”家長(zhǎng)回家后揩瞪，對(duì)孩子一頓臭罵或亂揍赋朦，“你以后還干不干啦？讓我到學(xué)校去這么丟臉李破，你能不能干點(diǎn)正事宠哄？”一頓嘶聲裂肺之后，孩子依然我行我素嗤攻。教育是一件極其重要而又繁瑣艱巨的任務(wù)毛嫉。孩子一有問(wèn)題就找家長(zhǎng)，他能學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任嗎妇菱？他會(huì)養(yǎng)成這樣的想法承粤，“有錯(cuò)了，老師會(huì)找家長(zhǎng)闯团，家長(zhǎng)會(huì)幫我擔(dān)下來(lái)辛臊，雖然回去可能會(huì)被胖揍一頓》拷唬”長(zhǎng)此以往彻舰，該不寫(xiě)作業(yè)還不寫(xiě)作業(yè)，該損壞公物還損壞公物候味，因?yàn)樗麤](méi)有“責(zé)任”這個(gè)意識(shí)刃唤。
那么該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？首先白群，不要成為“超級(jí)媽媽”透揣。“超級(jí)媽媽”們川抡，經(jīng)常會(huì)替孩子做很多事情辐真，生怕孩子冷到，累到崖堤。她們認(rèn)為我作為媽媽就應(yīng)該替孩子承擔(dān)一切侍咱。可是卻不知道密幔，這樣剝奪孩子通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)楔脯，他們反而會(huì)認(rèn)為自己“理應(yīng)”享受特別的服侍。媽媽們胯甩，為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感昧廷，從今天起堪嫂，請(qǐng)不要替孩子做任何他自己能做的事情。
