? ? ? ? 踏著熱浪抖拴，趕去教師發(fā)展中心進行青干班第二天的學習燎字。
? ? ? ? 到達教室，很多同學早已坐在那里阿宅。想到昨天晚上候衍，班級群內(nèi)熱鬧無比，大家爭先恐后上傳當天的學習心得感悟洒放，甚至大半夜蛉鹿，還有同學在整理照片，編輯簡報往湿，商討節(jié)目演出妖异，這種濃濃的學習氛圍讓我仿佛回到了學生時代惨好。?
? ? ? ? 上午，聆聽了華東師范大學劉莉莉教授的講座《文化引領(lǐng)與辦學特色創(chuàng)建》随闺，劉教授從教育價值的引領(lǐng)日川，生態(tài)環(huán)境的構(gòu)筑，制度的重建與機制的創(chuàng)新矩乐，提升教育專業(yè)智慧龄句，校本課程的開發(fā)與課程重構(gòu)，轉(zhuǎn)變學習方式六個方面和我們分享了如何用文化引領(lǐng)學校散罕，體現(xiàn)學校的辦學特色分歇。她用了很多案例，告訴我們一所學校必須有教育核心價值所在欧漱。有些學校表面上感覺文化做得很好职抡，實際上不接地氣，缺乏教育價值误甚。我們教育面對的是有血有肉的學生缚甩，所以學校必須著眼于學生發(fā)展，創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育窑邦。正如教育家內(nèi)爾?諾丁斯所說：“學校教育不是通往上流社會的階梯擅威，而是通往智慧的道路「郧眨”
? ? ? ? 說到如何提升教師專業(yè)智慧郊丛，劉教授舉了她自身孩子身上的問題，呈現(xiàn)了她孩子的兩篇作文《快樂是______》瞧筛。明明很有自己的思想厉熟，寫得很優(yōu)美，因為沒有具體事例较幌，老師兩次要求重寫揍瑟，如果你是這位老師，你怎么和學生說才不刺傷他的自尊心绅络？現(xiàn)場老師開始進行了熱烈的討論月培，覺得要保護孩子的自尊心，進行鼓勵引導(dǎo)恩急，然后告訴他明確的作文要求，要認真審題纪蜒。英國教育家懷特海說：“教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路衷恭。”教師要進行正面引導(dǎo)和評價纯续，用智慧保護孩子的自尊心随珠，激發(fā)孩子的潛能灭袁，而不是扼殺孩子的積極性和特長。
? ? ? ? 三小時的講座窗看，劉老師親切茸歧、接地氣的講話讓我們?nèi)玢宕猴L。如果說劉教授的講座如春天般溫暖显沈，那么下午的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論就是一場頭腦風暴软瞎，如夏日的一場暴風雨，更考驗教師的應(yīng)變能力和思維能力拉讯。
? ? ? ? 在今天之前涤浇，我并不清楚無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是什么，還想當然以為是領(lǐng)導(dǎo)不在魔慷，各小組就一個話題自由討論只锭。網(wǎng)上一搜，才知道這種討論是一種測評技術(shù)院尔，是采用情景模擬的方式對考生進行集體面試蜻展，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力邀摆，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)铺呵，由此來綜合評價考生的要求。
? ? ? ? 臨時應(yīng)變能力和口頭表達能力一直是自己做薄弱的隧熙，可是昨天抽簽偏偏是第一個發(fā)言片挂，真是最怕什么來什么，然后抽好簽就開始緊張贞盯，怕自己詞不達意音念，怕主題不在自己熟悉的范圍。終于煎熬到了下午二點躏敢，輪到我們組上場了闷愤。我們抽到的討論話題是一個經(jīng)濟重鎮(zhèn)，外來務(wù)工人員多件余，公辦學校和合法民辦學校無法吸納那么多外來民工子弟子女讥脐，星海學校作為一所非法民工學校，是否應(yīng)該取締啼器？兩分鐘準備旬渠，兩分鐘陳述。我腦海中馬上想到我們鎮(zhèn)上的民工學校端壳，因為公辦學校接納不了那么多孩子告丢，當時鎮(zhèn)上沒有一下子取締，是根據(jù)實際情況逐步取締损谦，后來安排我們學校接收了兩個班岖免。出于人文和實際考慮岳颇，我陳述的觀點是暫緩取締。原因是因為鎮(zhèn)上的公辦學校和合法民辦學校已經(jīng)飽和颅湘，無法接收那么多孩子孩子话侧，馬上取締的話孩子的上學會成問題，教育部門應(yīng)該調(diào)查清楚這所學校沒有辦學資格的原因在哪里闯参，然后幫助他們?nèi)〉煤戏ㄞk學資格瞻鹏，這是最好的辦法。如果暫緩也無法取得辦學資格那么只好取締赢赊，分流學生乙漓，或再辦合法民工學校接納學生。
? ? ? ? 第一個發(fā)言雖然準備不充分释移，也有一個好處就是可以不受其他學員發(fā)言的影響叭披。在后來的發(fā)言中，大部分老師說觀點是堅決取締玩讳，當然對于學生的就學問題也做了很多預(yù)案涩蜘，有兩位老師說暫時關(guān)閉，等取得合法資格再開熏纯，只有一位老師的觀點和我相同同诫。后來的討論環(huán)節(jié)，我們需要作出統(tǒng)一意見樟澜，其實我們雖然意見不一误窖，但本質(zhì)上觀點是一致的，就是取締后學生的去留問題如何安置秩贰。小組討論時霹俺，我們當然少數(shù)服從多數(shù)，達成一致意見毒费，就是取締學校丙唧，然后針對問題尋找對策。最后我們組的朱忻俨＃總結(jié)發(fā)言想际，條理清晰，敘述精彩溪厘，贏得陣陣掌聲胡本。
? ? ? ? 雖然整個過程，感覺自己思考不夠全面桩匪，表述不夠清晰完整打瘪，但這樣的頭腦風暴，誰說不是一次鍛煉呢傻昙？相信這次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論會印在每個人的心中闺骚，今后的工作中，遇到問題妆档，一定會想到這次討論僻爽，然后冷靜地面對問題，用自己的教育智慧贾惦，以最快的速度作出解決的方案胸梆，這難道不是一種能力提升嗎？
? ? ? ? 今天一天须板，又一次享受了一頓精神文化大餐碰镜，學習的過程雖然累，心中卻是充實快樂的习瑰。
