作為寫(xiě)作人，你是如何實(shí)現(xiàn)上稿的呢璃弄？拆解各平臺(tái)爆款文章是實(shí)現(xiàn)快速上稿的最佳學(xué)習(xí)方式哥捕。復(fù)制成功者是最快的成功法則。今天我找了“凱叔講故事”昨天的一篇爆款文章和大家一起學(xué)拆解嘉熊。拆解從三個(gè)要素開(kāi)始:選題遥赚，結(jié)構(gòu)，素材阐肤。
01選題：設(shè)置懸念凫佛，受眾廣
《孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)很重要》標(biāo)題應(yīng)用了制造懸念法孕惜，選題受眾群體廣愧薛，所有有孩子的家長(zhǎng)、即將要孩子的家長(zhǎng)衫画、教職工等都會(huì)感興趣毫炉，都想了解作者怎么闡明例證罐监。像我這樣的焦慮型父母更是迫不及待鳖藕，天天和孩子在家里咬牙切齒运提。
02結(jié)構(gòu)：并列式結(jié)構(gòu)
文章通過(guò)凱叔的一段話+一個(gè)故事情景引出主題：孩子犯錯(cuò)時(shí)邦邦，家長(zhǎng)的反應(yīng)很重要粥血。文章三個(gè)分論點(diǎn)（無(wú)視百炬，仇視亲铡，正視）并列式開(kāi)展論證萝衩，結(jié)尾用名言名句父母對(duì)還孩子錯(cuò)誤的態(tài)度很重要微服。重新總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)趾疚，并提出期盼和愿景。
03素材：名言名句+正反事例對(duì)比論證
文章開(kāi)頭用凱叔的一段語(yǔ)錄大致意思為養(yǎng)娃是修心以蕴，修得是父母的心糙麦。埋下伏筆，家長(zhǎng)的反應(yīng)重要丛肮，而不是孩子的反應(yīng)重要喳资。
接著用故事情景“朋友超市查到3個(gè)孩子頻頻在店內(nèi)順東西后與家長(zhǎng)聯(lián)系后，家長(zhǎng)的反應(yīng)”引出同樣的教育腾供，不同的教育方式仆邓，父母的層次立見(jiàn)高下，孩子的格局也必然不同伴鳖。引出三種反應(yīng)节值，三個(gè)分，
A榜聂、無(wú)視是摧毀孩子最簡(jiǎn)單的方式（紅色粗體）
作者用還原現(xiàn)場(chǎng)的方法+利用破窗效應(yīng)進(jìn)一步論證搞疗。另外還用了網(wǎng)上另外一個(gè)例子“父母偏離的價(jià)值帶偏孩子⌒胨粒”匿乃。事例后引用《我是演說(shuō)家》中的一段話桩皿，自己最后總結(jié)。
B幢炸、仇視：將孩子推得更遠(yuǎn)（紅色粗體）
還原現(xiàn)場(chǎng)+截圖新聞熱點(diǎn)+引用《斯賓塞快樂(lè)全書(shū)》中的話+自己進(jìn)一步闡明觀點(diǎn)泄隔。
C、正視：和善堅(jiān)定地糾錯(cuò)宛徊，滋養(yǎng)孩子的一生（紅色粗體）
還原現(xiàn)場(chǎng)+肯定這個(gè)教科書(shū)級(jí)別的家長(zhǎng)反應(yīng)+引用表妹的例子進(jìn)一步論證這個(gè)反應(yīng)孩子受益一生佛嬉，感恩父母當(dāng)初的做法。引用名家的一句話闸天，自己最后簡(jiǎn)單總結(jié)暖呕。
文章最后
拆解一篇文章可以讓我們清晰獲得這篇文章的寫(xiě)作模板。不斷學(xué)習(xí)爆款文章的寫(xiě)作模式和命題方法苞氮，結(jié)合平時(shí)我們已經(jīng)學(xué)著整理素材湾揽，想必上稿不再是難事。
