昨天下午罕袋，曹主任在班主任群里發(fā)出一段視頻改淑，問，大家看看炫贤，這是咱們學校的學生嗎？
封面上是一個學生把另一個學生打翻在地的情景付秕。
點開兰珍，心一下子揪起來。視頻背景是野外一片樹林子询吴，荒涼掠河，蕭瑟，旁邊是一條小河猛计，流水淙淙唠摹。幾個大約十四、五歲的男孩圍著一個矮小瘦弱的男孩奉瘤，輪番進行毆打勾拉，小男孩蜷縮在地上，其他幾個輪番掌摑盗温、腳踏藕赞，嘴里還不停地吼著、罵著卖局，挨打的男孩邊哭邊求饒:哥斧蜕，我不敢了，饒了我吧!
拿著鏡頭拍視頻的顯然是“老大”砚偶，他邊操控鏡頭拍照批销，邊指揮著，“別聽他瞎說!”“??染坯，你上!”于是均芽，在他的授意下，另一個男孩挺身地沖上去单鹿，又是一番拳打腳踢骡技。
最驚悚的一幕上演:挨打的男孩不知說了句什么，旁邊幾個高大的男孩一起趕過去羞反，有抬胳膊有拎腿的把他抬起來布朦，左右搖晃，扔到了兩三米外的地上昼窗，旁邊是尖利的笑聲……
趕緊把視頻關閉是趴。心底升騰著無限的憤怒和悲涼。典型的霸凌事件澄惊，而故事的主角卻是身邊的一群少年!
群里已是義憤填膺唆途。人們紛紛議論:“這是哪兒的學生富雅，這樣殘忍？”
“是啊肛搬，都不敢看下去没佑，真擔心把那個男孩扔到河里!”
“太可惡了，打了人還拍視頻!”
“不是我們學校的吧温赔？聽口音不像!”
“這是哪里來的視頻蛤奢？”
……
人們七嘴八舌議論。
“這好像是……我們班的……看著像!”一個班主任說陶贼。
“什么啤贩？真的是我們學校的？——你班的拜秧？”
“嗯痹屹，打人的有我班的，被打的也像枉氮≈狙埽”
“趕快打電話確認一下!”
一時間，群里沸騰了聊替。有的說報警的足画，有的說不要轉(zhuǎn)發(fā)視頻，避免對孩子進行再次傷害佃牛，但是更多的是震驚淹辞，慨嘆。
我的心里仿佛壓上一塊石頭俘侠，沉重象缀，壓抑。作為教師爷速，我為幾個花季少年的冷酷殘忍感到痛心央星，小小年紀心里裝滿了仇恨與霸道；作為家長惫东，我為被打的孩子感到心疼莉给，每一個孩子都是父母手心里的寶，看到孩子被欺凌廉沮，哪一個父母都會悲痛欲絕颓遏。
想起了十幾年前，侄子讀高中時在學校被人打了滞时，我和哥嫂去學校了解情況叁幢。哥說，孩子打架也難免坪稽，和老師說說曼玩，孩子之間有什么仇鳞骤，處理好就回去上課唄。
到了學校黍判，老師非吃ゾ。客氣，說你家孩子挺老實顷帖，是對方孩子欺負人美旧。
我說，孩子被打了腦袋窟她，具體原因也說不清陈症，教室應該有監(jiān)控吧蔼水？我們看一下到底是怎么回事震糖？
學校領導是我初中的老師，他猶豫了一下趴腋，還是領我們看了監(jiān)控吊说。只見下課時那男孩大搖大擺走過侄子身邊，故意碰了他一下优炬，侄子好像說了句什么颁井，那男孩回到座位，拎起凳子就砸向侄子的頭……
“告他蠢护，去告他!”我們瞬間被激怒雅宾，情緒一下子被點燃，那凳子葵硕，砸在了我們每個人的心眉抬，我們甚至聽到了心破碎的聲音。
視頻上親眼目睹孩子被掌摑懈凹、被踢踏蜀变、被拋置，每一個有良知的人都會感同身受介评，怒發(fā)沖冠库北，更何況受害者的親人。
我們經(jīng)常感慨们陆，現(xiàn)在的青少年寒瓦，生在蜜罐里，長在幸福中坪仇，從來不缺少的就是關懷與愛孵构，可是，他們的內(nèi)心為何就衍生不出責任與愛烟很？作為教育工作者颈墅，我感到了肩頭的沉重蜡镶。
第二天，看到了警方的通報恤筛，看著那幾個少年官还，都是十幾歲的年紀，正處在花季毒坛，卻沾滿了污濁與血腥望伦，心里一陣酸楚。
想必煎殷，現(xiàn)在的你們一定會恐慌屯伞、會悔恨，經(jīng)歷了人生的晦暗時刻豪直，愿你們發(fā)自內(nèi)心的警醒劣摇，盡早回歸校園，學習知識弓乙，錘煉品格末融，成為一個心中有愛，眼中有光暇韧，肩上有責任的人勾习。
